高中信息技术必修说课稿-2.1　信息获取的一般过程1-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程1-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修2.1信息获取的一般过程

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习信息获取的一般过程，学生能够理解信息获取的重要性，掌握基本的搜索技巧和评估信息质量的方法，培养独立思考和批判性分析的能力。同时，引导学生认识到信息技术在现代社会中的广泛应用，增强其对信息社会的适应能力和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.信息获取的一般过程：理解并掌握信息获取的基本步骤，包括明确需求、选择信息源、检索信息、评估信息等。

2.信息检索技巧：掌握有效的搜索引擎使用方法和信息筛选技巧。

难点：

1.信息评估能力：学会评估信息的准确性、可靠性和相关性。

2.信息检索效率：在大量信息中快速找到所需信息。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解信息获取的步骤，并结合实际操作进行练习。

2.设计信息检索练习，让学生在操作中掌握搜索技巧，并引入信息评估的讨论，提高学生的信息素养。

3.利用课堂讨论和小组合作，让学生在互动中共同解决问题，增强信息检索和评估的能力。

4.通过课后作业和拓展活动，鼓励学生将所学知识应用于实际情境，提高信息检索效率。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解信息获取的基本过程，辅以实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组中分享信息检索的经验，共同探讨信息评估的标准。

3.利用项目导向学习，让学生完成一个小型的信息搜集任务，如制作一份专题报告，实践信息获取的全过程。

4.运用多媒体教学，展示信息检索工具的使用界面和操作步骤，提高学生的操作技能。

5.通过角色扮演游戏，让学生模拟信息检索专家，体验不同类型信息源的特点和检索技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息获取的一般过程的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用互联网时，是如何找到所需信息的？”

展示一些关于信息获取的图片或视频片段，如搜索引擎的使用、图书馆的检索过程等，让学生初步感受信息获取的魅力或挑战。

简短介绍信息获取的一般过程，包括明确需求、选择信息源、检索信息、评估信息等，为接下来的学习打下基础。

2.信息获取的一般过程讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息获取的定义，包括其主要步骤：明确需求、选择信息源、检索信息、评估信息、使用信息。

详细介绍信息获取的组成部分或步骤，使用流程图或示意图帮助学生理解。

3.信息获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息获取案例进行分析，如学术研究、新闻报道、个人学习等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息获取技能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息获取相关的主题进行深入讨论，如“如何提高信息检索效率”、“信息过载如何应对”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息获取的一般过程、案例分析、小组讨论等。

强调信息获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息获取技能。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的信息获取能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息获取的短文或报告，内容可以包括个人信息获取的经验、对信息获取技巧的总结、对未来信息获取趋势的预测等。

要求学生在作业中运用所学知识，展示自己的信息获取能力。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.信息检索工具的使用

-了解搜索引擎的工作原理和优化搜索技巧。

-探索其他类型的检索工具，如学术数据库、图书馆目