（水滴系列）七年级生物下册 3.6.1 人体的免疫功能说课稿 （新版）济南版.docx

（水滴系列）七年级生物下册3.6.1人体的免疫功能说课稿（新版）济南版

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课程基本信息

1.课程名称：《（水滴系列）七年级生物下册3.6.1人体的免疫功能说课稿（新版）》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的生物科学素养，使学生理解人体免疫功能的生物学原理，提高对生命现象的观察和分析能力。

2.培养学生的科学探究精神，通过实验和案例分析，引导学生主动探索免疫系统的功能和作用机制。

3.增强学生的健康意识，认识到免疫系统对健康的重要性，培养良好的生活习惯，提高自我保健能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①人体免疫系统的组成和功能，包括免疫细胞和免疫器官的作用。

②免疫反应的类型，特别是体液免疫和细胞免疫的过程，以及它们在抵抗病原体中的作用。

③免疫系统如何区分“自己”和“非己”，以及自身免疫病的概念。

2.教学难点，

①理解免疫系统的复杂性，包括不同免疫细胞之间的相互作用和调节机制。

②掌握免疫反应的具体过程，如抗体生成和细胞介导的免疫反应，需要学生具备一定的抽象思维能力。

③分析免疫失调导致疾病的情况，如过敏反应和自身免疫病，需要学生结合实际案例进行理解和应用。

教学资源

-教学挂图：人体免疫系统结构图、免疫细胞类型图、免疫反应过程图

-实验器材：显微镜、玻片、培养皿、抗体和抗原试剂

-多媒体课件：包含课程内容的PPT或视频

-互动式学习平台：如班级微信群或在线学习平台，用于发布学习资料和作业

-网络资源：免疫学相关的科普文章、动画演示免疫反应过程

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的免疫现象，如接种疫苗后产生的抗体，引发学生对人体免疫系统的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是免疫系统吗？它在我们身体中有什么作用？

-学生分享对免疫系统的已有认识。

-教师总结：今天我们将一起学习人体的免疫功能，了解它是如何保护我们的身体免受病原体侵害的。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示人体免疫系统结构图，讲解免疫系统的组成和功能。

-讲解免疫细胞（如淋巴细胞、吞噬细胞）和免疫器官（如脾脏、淋巴结）的作用。

-通过多媒体课件展示体液免疫和细胞免疫的过程，引导学生理解免疫反应的机制。

-实物展示免疫细胞的模型，让学生直观感受免疫细胞的大小和形状。

-通过案例分析，讲解免疫系统如何区分“自己”和“非己”，以及自身免疫病的概念。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与免疫系统相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

-例如：如何通过免疫反应来预防疾病？免疫系统失调会导致哪些疾病？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调免疫系统的功能和重要性。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些关于免疫系统的知识？它对我们有什么意义？

-学生分享学习收获，教师总结并强调免疫系统与日常生活健康的关系。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

1.阅读课本相关章节，加深对免疫系统组成和功能的理解。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.收集生活中免疫系统的实例，下节课分享。

-强调作业完成的重要性，提醒学生按时提交作业。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述人体免疫系统的组成，包括免疫细胞和免疫器官。

-学生理解并能够区分体液免疫和细胞免疫的过程，以及它们在抵抗病原体中的作用。

-学生能够解释免疫系统如何区分“自己”和“非己”，以及自身免疫病的概念。

2.能力培养方面：

-学生通过实验和案例分析，提高了观察和分析生命现象的能力。

-学生在小组讨论中，培养了团队合作和交流表达的能力。

-学生通过解决实际问题，提升了科学探究和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生在学习免疫反应机制时，发展了抽象思维和逻辑推理能力。

-学生在理解免疫失调导致的疾病时，培养了批判性思维和辩证思维能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生认识到免疫系统对健康的重要性，增强了自我保健意识。

-学生通过学习免疫系统的复杂性，培养了敬畏生命和尊重自然的态度。

-学生在了解免疫学知识后，对科学研究和医学领域产生了浓厚的兴趣。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如正确接种疫苗、保持良好的生活习惯以增强免疫力。

-学生能够识别和预防一些常见的疾病，如通