2024年春八年级英语下册 Unit 6 I’m going to study computer science Section A说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2024年春八年级英语下册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024年春八年级英语下册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA。主要包括学习目标、词汇、句型和日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的词汇和句型与学生所学基础英语知识密切相关，能够巩固和扩展学生在之前学习中已经掌握的语法知识和词汇。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习计算机科学相关词汇和句型，学生能够提高英语听说读写技能，增强跨文化交流的意识。同时，引导学生思考科技发展对个人和社会的影响，培养批判性思维和创新意识。此外，通过合作学习和项目探究，促进学生团队合作能力和问题解决能力的提升。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和学习习惯各不相同。在知识层面，学生对计算机科学有一定的了解，但英语基础知识的掌握程度参差不齐。部分学生可能对计算机科学感兴趣，但英语学习积极性不高，导致词汇积累和语法运用能力较弱。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。在思维品质上，部分学生能够运用英语进行简单的思维活动，但面对复杂句型和跨文化内容时，思维灵活性不足。

行为习惯方面，部分学生上课时容易分心，课堂参与度不高，影响了学习效果。此外，学生在课后的自主学习能力也有待加强，部分学生依赖老师的讲解，缺乏主动探究和自我学习的意识。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，以满足不同学生的学习需求。其次，在课堂互动中，要激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，提高课堂参与度。最后，通过设计多样化的教学活动和课后作业，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解计算机科学相关词汇和句型，结合学生已有知识，引导学生深入理解。同时，组织小组讨论，让学生分享对计算机科学的看法，提高他们的思维能力和表达能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟计算机科学领域的场景，如学生与教师讨论学习计划，以增强语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示计算机科学发展历程和未来趋势，通过视频、图片等丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.安排小组项目学习，让学生分组研究计算机科学的一个特定领域，如人工智能、网络安全等，通过合作探究，提高学生的综合运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些与计算机科学相关的图片和视频，如现代科技产品、编程示例等，激发学生的兴趣和好奇心。

-引导学生分享他们对计算机科学的了解和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

-提问：“Whatdoyouknowaboutcomputerscience?”，让学生自由发言。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用英语介绍计算机科学的基本概念和重要性，如“Computerscienceisthestudyofcomputersandcomputingsystems,includingtheirtheory,design,development,andapplication.”。

-引入新词汇，如“algorithm”、“programminglanguage”、“hardware”等，通过例句和图片帮助学生理解。

-讲解句型结构，如“Iamgoingtostudycomputerscience.”，并让学生跟读和练习。

-通过实际案例，如著名计算机科学家的故事，介绍计算机科学的发展历程和成就。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个与计算机科学相关的主题，如“ArtificialIntelligence”、“Cybersecurity”等，进行简短的展示和讨论。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如“student”和“teacher”，进行模拟对话，练习日常用语和句型。

-词汇游戏：设计一个与计算机科学相关的词汇接龙游戏，提高学生记忆和运用词汇的能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调计算机科学的基本概念和词汇。

-鼓励学生在课后继续探索计算机科学，提出问题并寻求答案。