安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第三课 多彩的消费说课稿 新人教版必修1.docxVIP

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第三课多彩的消费说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路紧扣新课程标准，围绕“多彩的消费”这一主题，结合高中政治必修1教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识消费类型、消费观念和消费行为，培养学生的消费素养和理性消费观念。

二、核心素养目标

1.培养学生运用政治经济学原理分析消费现象的能力，理解消费在经济发展中的作用。

2.增强学生的消费观教育，引导学生树立正确的消费观念，培养理性消费意识。

3.提高学生的社会责任感和法治意识，使学生认识到消费行为与个人、社会和国家的利益关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经接触过基础的经济学原理，对消费行为有一定的认识。他们了解一些基本的消费类型，如生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费，以及消费水平、消费结构等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对消费现象普遍感兴趣，因为他们正处于成长阶段，消费观念和行为正在形成中。他们的学习能力强，能够通过案例分析和小组讨论等方式深入理解复杂问题。学习风格上，多数学生偏好互动式学习，希望通过讨论和实践活动来提升学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解消费行为的经济原理时可能会遇到困难，特别是在区分不同消费类型和消费观念的内在逻辑上。此外，面对复杂的消费市场，学生可能难以辨别合理的消费行为与不合理的消费行为，需要教师引导他们建立正确的消费观。此外，学生可能因为缺乏实际消费经验而难以将理论知识与实际消费行为相结合。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如不同类型的商品样本）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库，包含与消费相关的新闻、案例和统计数据。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论等互动式教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习消费类型和消费观念的基本概念。

设计预习问题：围绕“多彩的消费”课题，设计问题如“如何区分必需品与奢侈品消费？”和“消费观念如何影响个人和社会？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解消费类型和消费观念的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解消费类型和消费观念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示最新的消费趋势视频，引出“多彩的消费”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解消费心理、消费行为和消费政策等知识点，结合实例如“双十一”购物节，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同消费现象背后的心理因素。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对消费现象的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费心理和行为。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析消费现象。

作用与目的：

帮助学生深入理解消费类型和消费观念，掌握分析消费现象的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析家庭消费习惯的作业，要求学生结合所学知识提出改进建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍《消费心理学》和网站“消费者报告”，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解消费心理学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

六、学生学习效果

学生学习效果

在完成“多彩的消费”这一章节的学习后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.**消费观念的更新**：

学生通过学习，能够认识到消费不仅仅是满足基本生活需求，还包括发展资料消费和享受资料消费。他们开始理解消费对于个人和社会发展的积极作用，以及过度消费可能带来的负面影响。例如，学生能够区分理性消费与盲目跟