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川教版（2019）小学信息技三年级上册第一单元第3节《文明上网守公约》说课稿及反思

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为川教版（2019）小学信息技术三年级上册第一单元第3节《文明上网守公约》。本节课将引导学生了解网络的基本礼仪，教育学生如何安全、文明地使用网络，培养良好的网络素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所教授的网络礼仪和安全知识，是学生在日常生活中使用网络的基础，与学生在之前的课程中学习的电脑操作技能和网络基础知识相辅相成。通过本节课的学习，学生将能够更好地遵守网络公约，提高网络安全意识，为后续的网络学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、信息伦理与法规、信息安全意识三方面。首先，通过学习《文明上网守公约》，学生将增强信息意识，认识到网络行为规范的重要性。其次，学生将了解信息伦理与法规，学会在网络上尊重他人，遵守网络礼仪。最后，学生将提高信息安全意识，掌握基本的网络安全防护方法，避免在网络中泄露个人信息。通过本节课的学习，学生将全面提升信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑，掌握了一些基本的网络使用技巧。在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力逐渐提高，能够跟随老师的引导进行实践操作。

在素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自律性相对较弱，有时难以自觉遵守网络规则。在行为习惯上，学生可能已经形成了一些不正确的网络使用习惯，如长时间玩游戏、浏览不健康信息等。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生们对网络有较高的兴趣，有利于激发学习动力，但同时也需要引导他们树立正确的网络观念。此外，学生们的自律性较弱，可能导致在学习过程中出现注意力不集中、操作不规范等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的自律意识，引导他们养成良好的网络行为习惯。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师首先通过讲授介绍网络礼仪的基本原则，然后引导学生进行小组讨论，分享各自在网络中的实际经验，以加深对网络公约的理解。

具体教学活动包括角色扮演，让学生模拟网络互动场景，体验文明上网的重要性；以及设计一个小型项目，让学生合作制定班级网络使用规则，增强实践操作能力。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示网络礼仪案例，以及网络互动平台进行实时讨论，以促进学生参与和互动，提高教学效果。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——《文明上网守公约》。在开始之前，我想先请大家回忆一下，我们在网络上都遇到过哪些不文明的现象呢？

2.学生回答：可能会有一些人发表不友善的言论，或者在网络上恶意攻击别人。

3.是的，这些行为都是不文明的。那么，我们应该如何做到文明上网呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、课文内容探究

1.首先，请大家打开课本，翻到第3节《文明上网守公约》。我们一起来看一下课文的第一段，这里提到了网络的四大礼仪原则，请大家齐读一遍。

2.学生齐读：“尊重他人，诚实守信，遵守规则，保护自己。”

3.接下来，我们逐一探讨这四大原则。首先是“尊重他人”。在网络世界中，我们应该如何尊重他人呢？

4.学生回答：不发表攻击性言论，不恶意传播他人隐私。

5.非常正确。那么，第二个原则“诚实守信”又意味着什么呢？

6.学生回答：在网络中，我们要诚实表达自己的观点，不欺骗他人。

7.很好。接下来是“遵守规则”。网络世界中有许多规则，比如不浏览不健康的网站，不下载不明来源的文件等。请大家举例说明一下，我们在网络中应该遵守哪些规则？

8.学生回答：不浏览不良信息，不随意点击广告链接，不泄露个人信息。

9.最后一个原则是“保护自己”。在网络中，我们应该如何保护自己呢？

10.学生回答：不随意添加陌生人为好友，不轻易泄露个人信息，不沉迷网络。

11.很好，通过大家的回答，我们可以看到，网络礼仪原则是我们每个人都需要遵守的。下面，我们来做一个角色扮演的游戏，模拟一下网络互动场景，体验文明上网的重要性。

三、角色扮演活动

1.请大家分成小组，每组选出一个代表来扮演网络中的不同角色，比如网友、论坛管理员等。

2.各小组根据教材中的案例，设计一个网络互动场景，比如在论坛上讨论一个热门话题。

3.在互动过程中，要求扮演者遵守网络礼仪原则，尊重他人，诚实守信，遵守规则，保护自己。

4.各小组展示角色扮演成果，其他小组进行评价，指出优点和不足之处。

5.教师总结：通过这个活动，我们可以看到，遵守网络礼仪