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破茧与发声：初中生课堂答问“失语”现象深度剖析与突围路径
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
课堂互动作为教学过程的重要组成部分，对学生的学习与发展有着深远影响。通过课堂互动，学生不仅能获取知识，还能锻炼思维能力、语言表达能力和合作交流能力。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。这充分凸显了课堂互动在教育中的关键地位。
在初中阶段，课堂互动尤为重要。初中生正处于身心快速发展的时期
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