第17课 地球上的昼与夜（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docxVIP

第17课地球上的昼与夜（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课地球上的昼与夜（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

教学内容

《第17课地球上的昼与夜》选自2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）。本节课主要内容包括：

1.地球自转的概念及其产生的地理现象；

2.昼夜交替现象的形成原因；

3.地球上不同地区的时区差异及原因；

4.昼夜长短随季节变化的原因。

核心素养目标

1.科学探究与思维：通过观察地球仪模型，模拟地球自转，培养学生的观察能力和空间思维能力。

2.科学态度与责任：引导学生关注生活中的昼夜现象，培养对科学的兴趣和探究精神，树立正确的科学态度。

3.科学实践与创新：通过小组讨论，探索时区差异产生的原因，激发学生的创新意识和实践能力。

4.科学观念与应用：理解昼夜交替和时区差异的原理，提高学生对自然现象的理解和科学知识的运用能力。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在知识方面已掌握了基本的地理知识，如地球的形状、地理位置等，但关于地球自转产生的地理现象理解尚浅。在能力方面，学生具备初步的观察、思考和实验操作能力，但需进一步引导其进行科学探究。素质方面，学生对新事物充满好奇心，善于发现生活中的科学现象，但注意力易分散。

在行为习惯方面，学生已形成一定的课堂纪律，能够积极参与课堂活动，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导其独立思考。此外，学生在学习过程中可能对抽象概念的理解存在困难，需要教师通过具体实例和直观教学手段来帮助其理解。

总体而言，学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，但在地球自转产生的地理现象方面还需加强。在教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养其科学探究精神，为后续深入学习打下基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）》教材。

2.辅助材料：准备地球仪模型、地球自转动画视频、昼夜变化示意图等教学资源。

3.实验器材：准备地球仪、手电筒、计时器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，以便学生分组进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球自转和昼夜交替现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球自转是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示地球自转动画视频，让学生初步感受地球自转产生的昼夜交替现象。

-简短介绍地球自转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球自转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转的基本概念、地球自转产生的地理现象。

过程：

-讲解地球自转的定义，包括地球自转的方向、周期等。

-介绍地球自转产生的昼夜交替现象，使用地球仪模型帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解地球自转在实际生活中的应用，如时区差异。

3.昼夜交替案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昼夜交替现象的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的昼夜交替现象案例进行分析，如极昼极夜、日出日落时间的变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昼夜交替现象的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自转知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论昼夜交替现象的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与昼夜交替现象相关的主题进行深入讨论，如时区差异对生活的影响、极昼极夜现象的成因等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昼夜交替现象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转和昼夜交替现象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转的基本概念、昼夜交替现象的案例分析等。

-强调地球自转和昼夜交替现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进