三年级品德与社会上册 与家人说说心里话 1说课稿 冀教版.docx

三年级品德与社会上册与家人说说心里话1说课稿冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“与家人说说心里话”为主题，旨在帮助三年级学生学会与家人沟通，增进亲情。通过活动，让学生学会倾听、表达，培养良好的家庭沟通习惯，增强家庭凝聚力。

核心素养目标

培养学生倾听他人心声的能力，提高表达自己感受的技巧，增强情感交流的自觉性。通过学习，学生能够尊重家人，学会感恩，培养良好的家庭关系，提升人际交往的核心素养。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始逐渐形成独立思考的能力，但自我意识仍需在成人引导下逐渐增强。在知识层面，学生对家庭关系有一定的认识，但具体到表达自己内心的感受和需求，可能存在一定难度。在能力方面，学生的语言表达能力有限，需要通过具体情境的引导来提升。素质上，部分学生可能因为家庭沟通方式不当而感到疏远，缺乏安全感。行为习惯上，学生可能习惯于依赖家长，缺乏主动表达自己的想法。这些特点对课程学习产生影响，教学时应注重引导学生主动参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生表达内心想法的积极性，同时，结合实际家庭情境，帮助学生建立健康的家庭沟通模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电子白板。

2.课程平台：冀教版品德与社会课程教材配套资源库。

3.信息化资源：家庭沟通视频案例、亲子互动游戏素材。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、故事分享。

教学过程

（一）导入新课

1.老师首先以轻松的谈话方式，引导学生分享自己与家人之间最难忘的一次交流经历，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享后，老师总结：和家人交流是生活中非常重要的一部分，今天我们就来学习《与家人说说心里话》，看看如何在家庭中更好地表达自己的感受。

（二）新课讲授

1.**阅读课文，理解主旨**

老师引导学生阅读课文，并提问：

-文章讲述了什么故事？

-故事中的主人公是如何与家人沟通的？

-从故事中你学到了什么？

学生阅读课文，回答问题，老师根据学生的回答总结：

-文章通过一个家庭的故事，告诉我们如何与家人沟通，表达自己的感受。

-沟通时要注意倾听，尊重他人，表达自己的感受要真诚。

2.**探究课文侧重点**

老师引导学生思考：

-文章中提到的倾听、尊重、真诚等沟通技巧，我们在生活中应该如何运用？

-家庭沟通中可能会遇到哪些困难，如何克服？

学生分组讨论，老师巡视指导，每组派代表分享讨论成果。

-学生总结出以下沟通技巧：倾听时要认真听，不打断；尊重家人的意见，不要急于反驳；表达感受要真诚，用“我”开头。

-学生讨论出克服困难的方法：换位思考，理解家人的立场；遇到分歧时，冷静沟通，寻求共同点。

3.**角色扮演，体验沟通**

老师组织学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。

-学生分为三组，每组分别扮演家庭成员：父母、孩子、长辈。

-每组抽取情景卡片，根据情景进行角色扮演，其他组学生观摩。

情景示例：

-父母对孩子说：“你总是不回家，我们很担心你。”

-孩子回答：“我知道你们担心，但我有我的生活。”

-长辈介入，引导孩子表达自己的感受：“爸爸妈妈关心你，你有什么想法可以和他们说。”

学生通过角色扮演，体验家庭沟通的重要性，学习如何运用沟通技巧。

4.**总结提升，反思实践**

老师引导学生总结：

-通过今天的学习，我们知道了如何与家人沟通，表达自己的感受。

-家庭沟通要真诚、尊重、倾听，遇到困难时要冷静沟通。

-在生活中，我们要学会运用这些沟通技巧，与家人建立和谐的关系。

学生分享自己的感受，老师鼓励学生在家庭中尝试运用所学沟通技巧，并记录下来，下节课分享交流。

（三）课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调家庭沟通的重要性。

2.学生回顾所学，分享自己在家庭沟通中的收获和感悟。

3.老师鼓励学生在日常生活中，不断实践所学沟通技巧，与家人建立更加和谐的关系。

（四）课后作业

1.学生写一篇关于家庭沟通的短文，分享自己的感受和体会。

2.与家人进行一次真诚的沟通，尝试运用所学沟通技巧，并记录下沟通过程和感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**沟通能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的家庭沟通技巧，如倾听、尊重、表达自己的感受等。在角色扮演和实际操作中，学生能够运用这些技巧进行有效的沟通，提高了他们的沟通能力。

2.**情感交流的增强**：学生在学习过程中，通过分享个人经历和角色扮演，增进了对家庭沟通重要性的认识，从而在情感上更加珍视与家人的交流，增强了家庭情感交流。

3.**问题解决