上海市吴淞中学高一体育《假动作上篮》说课稿.docx

上海市吴淞中学高一体育《假动作上篮》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《假动作上篮》是上海市吴淞中学高一体育课程的一部分，本节课旨在帮助学生掌握篮球运动中的假动作技巧，提高上篮成功率。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的篮球技能和战术意识。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，提高篮球运动技巧和战术意识。

2.增强学生团队合作精神，学会在比赛中运用假动作。

3.培养学生遵守规则、尊重对手的良好体育道德品质。

重点难点及解决办法

重点：假动作的运用时机和技巧。

难点：假动作与实际动作的转换流畅性。

解决办法：

1.重点：通过示范和分解动作，让学生理解假动作的时机和技巧，强调动作的连贯性和隐蔽性。

2.难点：设计实战练习，让学生在对抗中练习假动作，教师及时纠正动作转换中的问题，提高学生的反应速度和动作协调性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的篮球教学课本。

2.辅助材料：准备篮球动作示范视频、篮球比赛精彩片段等多媒体资源。

3.实验器材：准备篮球、计时器、秒表等教学器材。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，确保安全舒适的教学环境。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球假动作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在篮球比赛中遇到过需要使用假动作的情境吗？”

展示一些篮球运动员使用假动作的经典瞬间视频片段，让学生初步感受假动作的技巧和效果。

简短介绍篮球假动作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球假动作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球假动作的定义，包括其主要目的和常见类型。

详细介绍篮球假动作的组成部分，如脚步动作、身体姿势、眼神等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球假动作的特性和重要性。

过程：

选择几个篮球比赛中使用假动作的经典案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球假动作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对比赛结果的影响，以及如何通过学习假动作提高自己的篮球技能。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个篮球假动作的技巧进行深入研究。

小组内讨论该技巧的应用场景、练习方法和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括技巧的演示和讲解。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球假动作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的演示、讲解和小组讨论的总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球假动作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球假动作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球假动作在提高篮球技能和比赛中的重要作用，鼓励学生课后继续练习和探索。

布置课后作业：让学生观看篮球比赛视频，分析并总结比赛中出现的假动作，撰写心得体会。

知识点梳理

1.篮球假动作的定义与目的

-定义：篮球假动作是指在比赛中，运动员通过模仿或误导对手，使其做出错误判断或反应的一种技巧。

-目的：提高上篮成功率，增加进攻的隐蔽性和突然性，迷惑对手，创造得分机会。

2.假动作的分类

-脚步假动作：包括交叉步、转身步、跳步等，用于改变进攻方向或速度。

-身体假动作：包括肩部、腰部、头部等部位的假动作，用于迷惑对手的视线和判断。

-眼神假动作：通过眼神的变化，诱导对手做出错误的防守反应。

3.假动作的技巧

-动作要自然、流畅，避免生硬和刻意。

-假动作与实际动作的转换要迅速、隐蔽。

-结合个人特点和比赛情境，灵活运用不同的假动作。

4.假动作的练习方法

-单独练习：运动员可单独练习脚步、身体和眼神的假动作，熟悉动作要领。

-对抗练习：在对抗中练习假动作，提高运动员的反应速度和应变能力。

-模拟比赛：在模拟比赛中运用假动作，提高运动员的实战能力。

5.假动作的应用策略

-根据对手的防守特点，选择合适的假动作。

-结合队友的配合，提高假动作的成功率。

-在关键时刻运用假动作，创造得分机会。

6.假动作的注意事项

-避免过度依赖假动作，保持技术全面性。

-注意假动作的时机和幅度，避免过于明显或过于生硬。

-学会观察对手的反应，及时调整假动作的策略。

7.假动作的教学