1.2 数轴 说课稿 2024-2025学年浙教版七年级数学上册[001].docx

1.2数轴说课稿2024-2025学年浙教版七年级数学上册

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设计意图

本节课旨在通过数轴的概念引入，帮助学生建立数轴的基本认知，并掌握数轴上的点的坐标表示方法。通过具体实例和实践活动，培养学生的数感，提高学生解决实际问题的能力。同时，引导学生从数轴的角度理解数的顺序和大小，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解数轴作为数与图形结合的抽象工具。

2.培养逻辑推理能力，通过数轴上的点与数的关系进行推理。

3.提升直观想象能力，通过数轴直观地感知数的顺序和大小。

4.强化数学建模意识，将实际问题转化为数轴上的模型。

重点难点及解决办法

重点：数轴上点的坐标表示方法及其与实数的对应关系。

难点：数轴上点与实数之间关系的直观理解和应用。

解决办法：

1.通过实物演示和小组合作，帮助学生直观理解数轴的概念。

2.利用数轴上的实例，引导学生逐步建立点与数的对应关系。

3.设计问题情境，让学生在解决问题的过程中体会数轴的应用。

4.通过练习和反馈，强化学生对数轴上点与实数关系的理解和应用。突破策略包括：加强数轴与实际问题的联系，采用分层教学，针对不同层次的学生提供适当的练习和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年浙教版七年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备数轴模型、坐标纸、与数轴相关的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备直尺、圆规等基本绘图工具，确保学生能进行数轴绘制的练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间进行数轴绘图和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示生活中常见的温度计，引导学生思考温度与数轴的关系，激发学生对数轴的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于实数和数的大小比较的知识，帮助学生回顾已有知识，为学习数轴做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：介绍数轴的定义、特点，以及数轴上点的坐标表示方法。

-举例说明：通过具体例子，如数轴上的正负数、原点、单位长度等，帮助学生理解数轴的基本概念。

-互动探究：引导学生思考数轴上的点与实数之间的关系，通过小组讨论和课堂提问，让学生积极参与探究。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生在数轴上标出指定的实数，如-2、3、0等，加深对数轴上点与实数对应关系的理解。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握数轴的基本操作。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调数轴在解决实际问题中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索数轴的相关知识，提高数学思维能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后练习题，要求学生在数轴上表示指定的实数，并完成相关应用题。

-要求学生课后查阅资料，了解数轴在其他学科中的应用，如物理、化学等。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示温度计图片，提问：温度计上的刻度与数轴有何相似之处？

-引导学生回顾实数和数的大小比较的知识，如正负数的比较、绝对值等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解数轴的定义、特点，以及数轴上点的坐标表示方法。

-举例说明数轴上的正负数、原点、单位长度等概念。

-互动探究：引导学生思考数轴上的点与实数之间的关系，通过小组讨论和课堂提问，让学生积极参与探究。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在数轴上标出指定的实数，如-2、3、0等，加深对数轴上点与实数对应关系的理解。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握数轴的基本操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数轴在解决实际问题中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索数轴的相关知识，提高数学思维能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生在数轴上表示指定的实数，并完成相关应用题。

-要求学生课后查阅资料，了解数轴在其他学科中的应用，如物理、化学等。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握数轴的基本概念，如数轴的定义、特点、原点、单位长度等，为后续学习打下坚实的基础。

2.学生能够理解数轴上点与实数之间的对应关系，能够准确地在数轴上标出指定的实数，如正负数、零、分数等。

3.学生能够运用数轴解决实际问题，如比较数的大小、求解方程、解决几何问题等，提高数学应用能力。

4.学生在数轴的学习过程中，培养了数学抽象能力，能够从具体实例中抽象出数轴这一数学模型。

5.学生通过数轴的学习，提高了逻辑推理能力，能够在数轴上进行简单的推理和证明。

6.学生在数轴的学习中，强化了直观想象能力，能够通过数轴