千以内数的认识（说课稿）-2024-2025学年二年级下册数学人教版.docx

千以内数的认识（说课稿）-2024-2025学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习千以内数的认识，包括数的组成、数的读写、数的顺序以及数的意义。具体内容包括：十进制计数法、百位、千位、数的组成、数的读写、数的顺序。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级下册学习的十以内数的认识、百以内数的认识有关联。学生已经掌握了十以内数的组成、数的读写、数的顺序等知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过数的认识，学生能够抽象出数的概念，理解数与数之间的关系，培养逻辑推理能力。同时，通过数的读写和顺序学习，学生能够直观地感受到数的排列规律，提高直观想象能力。此外，通过数的运算和意义的学习，学生能够进行简单的数学建模，提高数学运算能力，并学会从数学的角度分析问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：数的组成。理解数位顺序表，能够正确说出数的组成，如：256可以表示为2个百、5个十和6个一。

-重点二：数的读写。掌握数的读写规则，能够正确书写和读出千以内的数，如：写出“三百二十一”并读作“三百二十一”。

-重点三：数的顺序。理解数的排列顺序，能够从1数到1000，并找出任意两个数之间的顺序关系。

2.教学难点

-难点一：数的组成与数的读写结合。学生在理解数的组成时，容易混淆数的读写规则，如将“2个百”写成“200”。

-难点二：多位数的读法。学生在读多位数时，容易出现读错数位或遗漏数位的情况，如将“256”读作“二百五十六”。

-难点三：数的顺序理解。对于较大的数，学生难以把握数的顺序，容易混淆百位、千位等数位上的数字大小关系。

为了帮助学生突破这些难点，教师应通过实物操作、游戏活动等方式，让学生在实际操作中感受数的组成和读写规则，并通过反复练习和比较，提高学生对数的顺序的理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版二年级下册数学教材，以便于跟随课本内容学习数的组成、读写和顺序。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、计数器图片，图表，如数位顺序表，视频资源，如数的组成动画，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、数位棒等，让学生通过实际操作来感知数的组成。

4.教室布置：设置小组合作学习区，放置实验操作台，确保学生有足够的空间进行操作和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布PPT和视频，要求学生预习数的组成和读写规则，并准备一个数的例子。

设计预习问题：提出问题如“你家里有多少个房间？你能用数字表示出来吗？”引导学生思考数的组成。

监控预习进度：通过预习报告和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解数的组成和读写。

思考预习问题：学生思考如何用数字表示不同的物品数量。

提交预习成果：学生提交预习笔记，包括自己能想到的数的例子。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“数的故事”，引入数的概念。

讲解知识点：讲解数的组成，以“123”为例，说明百位、十位和个位。

组织课堂活动：进行“数数比赛”，让学生在游戏中练习数的读写。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么百位在十位前面？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数的组成和读写规则。

参与课堂活动：学生在“数数比赛”中积极参与，练习数的读写。

提问与讨论：学生提出“如何快速记住数的顺序？”等问题，并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数的组成。

游戏活动法：通过“数数比赛”，让学生在游戏中掌握数的读写。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“用数字表示家庭物品数量”的作业，巩固数的组成。

提供拓展资源：推荐数学绘本，如《数数村》，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，对学生的错误进行针对性指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，尝试用数字表示家中物品。

拓展学习：学生阅读推荐的数学绘本，进一步了解数的概念。

反思总结：学生反思自己在学习数的过程中遇到的困难，并提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和阅读，培养学生自主学习和解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知和自我改进的能力。

知识点梳理

1.数的概念