接力跑下压式传接棒 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

接力跑下压式传接棒说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

接力跑下压式传接棒说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

设计思路

本节课以人教版必修第一册《体育与健康》中接力跑下压式传接棒的教学内容为核心，结合高一学生的生理和心理特点，以及学校体育设施实际情况进行设计。课程旨在让学生掌握下压式传接棒的基本技巧，提高接力跑团队协作能力。通过讲解、示范、练习、比赛等环节，使学生逐步掌握技术要领，培养团队精神，增强身体素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生体育与健康学科核心素养，具体包括：运动能力、健康行为、体育品德。通过接力跑下压式传接棒的教学，提高学生的运动技能和团队协作能力，增强运动实践中的安全意识，养成积极参与体育锻炼的良好习惯，以及培养遵守规则、尊重对手、团结合作的体育道德品质。

重点难点及解决办法

重点：掌握接力跑下压式传接棒的正确技术动作和团队配合。

难点：下压式传接棒的稳定性、速度与力量的合理配合。

解决办法：

1.通过详细讲解和示范，让学生明确下压式传接棒的动作要领。

2.安排分组练习，让学生在教师的指导下逐步掌握传接棒技巧。

3.采用渐进式训练，从慢速到快速，逐步提高学生的传接棒速度和力量。

4.针对性地设置模拟比赛环节，让学生在实际操作中锻炼团队配合和应变能力。

5.对个别动作不标准的学生进行个别辅导，纠正动作，确保动作准确性。

6.鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，增强团队协作意识。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备接力跑下压式传接棒技术视频，以及相关动作分解图示。

3.实验器材：接力棒，数量充足，保证学生分组练习时每人都有器材。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组设定一个练习区域，确保安全距离，方便学生练习和教师指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问，“同学们，你们看过接力比赛吗？觉得接力比赛中最重要的环节是什么？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的接力跑基本知识，如接力跑的规则、接力区的设置等，为学习下压式传接棒打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解下压式传接棒的技术要领，包括棒的持握方法、传递时的动作流程等。

举例说明：通过播放优秀运动员的接力比赛视频，展示下压式传接棒的正确动作，帮助学生形象理解。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论下压式传接棒的优势和可能遇到的问题，并尝试提出解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生分组进行下压式传接棒的练习，先从慢速开始，逐渐提高速度和力量。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，确保学生掌握正确的技术。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师总结本节课学生掌握的情况，强调下压式传接棒的关键要点，并对学生的表现给予评价。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生课后观看接力比赛视频，分析比赛中的传接棒技术，并撰写观后感，加深对下压式传接棒的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《田径运动训练教程》、《接力跑技术分析与训练方法》等书籍，以及相关的体育杂志和论文，如《下压式传接棒技术在接力跑中的应用研究》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看国内外重大田径比赛中接力比赛的视频，分析不同队伍的传接棒技术和团队配合。

-探究接力跑中传接棒技术的演变历程，了解不同传接棒技术的优缺点。

-结合自身实际，尝试设计一套适合自己团队的接力跑训练计划，并在实践中验证其效果。

-与同学进行讨论，分享学习心得和训练经验，相互学习，共同提高。

-关注体育新闻，了解国内外接力跑比赛的发展动态和技术创新。

-参与学校或社区的接力比赛，将所学知识运用到实践中，提升自己的竞技水平。

教学反思与改进

今天的接力跑下压式传接棒教学结束后，我感到学生们对这项技能有了基本的理解和掌握。但是在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，学生在实际操作中，传接棒的动作还不够规范，有时候会因为紧张或动作不熟练而出现失误。我计划在下一堂课中增加更多的分解动作练习，让学生在慢速练习中逐渐熟悉每个动作的细节。

其次，我发现学生在团队配合方面还有待加强。在接力跑中，不仅仅是技术，团队之间的默契也非常重要。我打算在接下来的课程中增加一些团队建设的活动，比如通过接力游戏来培养学生的团队协作能力。

另外，我观察到一些学生在练习时的安全意识不够，这可能会增加运动伤害的风险。我会在下次