第六单元导读课 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

第六单元导读课说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授第六单元的导读，包括单元主题的把握、课文内容的大致了解、学习方法指导等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：第六单元的课文内容与三年级学生已有生活经验紧密相连，如《小毛驴拉车》反映了劳动的价值，这与学生了解家庭劳动、学校劳动的经历有关。《秋天的雨》则描述了秋天的美景，这与学生观察自然的能力相联系。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于新的学习情境中。

核心素养目标

1.培养学生文学鉴赏能力，通过阅读《秋天的雨》等课文，引导学生感受秋天的美，提升对自然景观的审美体验。

2.增强学生的语言表达能力，通过《小毛驴拉车》等课文，让学生学会用恰当的语言描述劳动的情景，锻炼口头和书面表达。

3.强化学生的文化自信，让学生在了解劳动价值的同时，增强对传统文化的认同感，培养社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然和劳动有一定的了解，能够识别一些常见的自然现象和简单的劳动工具。他们在阅读方面已具备基本的识字能力和简单的阅读理解能力，能够阅读并理解一些简单的句子和短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然和劳动主题的课文表现出较高的兴趣，喜欢通过故事了解生活中的小道理。他们的学习能力较强，能够通过图片和文字结合的方式理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图片来理解课文；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过老师的讲解和朗读来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《秋天的雨》等课文时，可能会遇到对某些自然现象不理解的问题，或者对课文中的某些表达方式感到困惑。在描述劳动情景时，学生可能难以用恰当的语言表达自己的感受。此外，由于三年级学生的语言表达能力尚在发展阶段，他们可能在书面表达和口头表达时遇到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的事例，讲解课文内容，帮助学生理解劳动的价值和秋天的美景。

2.讨论法：组织学生就课文中的劳动场景和自然现象进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过模拟情景，加深对课文内容的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课文中的自然景观和劳动场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，如填空、选择等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学板书：通过板书整理课文重点，帮助学生梳理思路，加深记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？”引入新课。

-展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的景色。

-提问：“你们知道秋天有什么特点吗？”引发学生对秋天的思考。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍课文《秋天的雨》的内容，概述文章主题和情感。

-通过朗读课文，让学生初步感知课文中的美好景象。

-分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，帮助学生理解课文表达方式。

-引导学生关注课文中的劳动场景，如《小毛驴拉车》，探讨劳动的价值。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论课文中的劳动场景，分享自己对这些场景的理解和感受。

-朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读兴趣和表达能力。

-书面表达：要求学生用简短的文字描述自己最喜欢的秋天的景色或劳动场景。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文主题和表达方式。

-鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生阅读《秋天的雨》全文，思考并记录下自己的感受。

-预习下节课内容：提前预习《小毛驴拉车》一文，了解课文主题和人物关系。

-家庭作业：要求家长协助学生完成一次家庭劳动，体验劳动的乐趣和价值。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋季自然现象的科普文章：介绍秋季的气候特点、动植物变化等，帮助学生更全面地了解秋季。

-劳动教育的纪录片或短片：展示不同行业和领域的劳动者辛勤工作的场景，激发学生对劳动的尊重和热爱。

-诗歌作品：收集与秋季相关的诗歌，如《登高》、《望洞庭》等，丰富学生对秋季文化的理解。

2.拓展建议：

-自然观察：鼓励学生在日常生活中观察秋季的自然变化，如树叶变色、果实成熟等，并记录下来。

-家庭劳动实践：家长可以组织家庭劳动活动，让学生参与其中，体验劳动的过程和价值。

-创作活动：学生可以尝试创作与秋季或劳动相关的绘画、手工艺品，如描绘秋季景色的画作，