浙江省温州市永嘉县楠江中学高二体育 跑操说课稿.docx

浙江省温州市永嘉县楠江中学高二体育跑操说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为浙江省温州市永嘉县楠江中学高二体育课程，主要内容为跑操训练，包括跑操的基本动作要领、跑步时的呼吸节奏和姿势等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：跑操训练与课本中“田径运动”章节内容紧密相关，学生在学习过程中已掌握了一定的跑步基础知识，如跑步姿势、步伐等，本节课将在此基础上进行跑操训练，巩固和提升学生的跑步技能。

核心素养目标

1.培养学生良好的体育锻炼习惯，增强体质，提高健康水平。

2.培养学生团队协作精神，通过跑操训练，提升集体荣誉感和集体凝聚力。

3.培养学生积极向上的人生态度，通过跑步锻炼，培养学生坚韧不拔的意志品质。

4.培养学生正确认识运动损伤，学会科学预防和处理运动损伤的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-跑操动作要领：重点强调正确的跑步姿势，包括头部端正、肩部放松、手臂摆动自然、步伐均匀等。

-呼吸节奏：强调跑步时的深呼吸和节奏控制，使学生学会在运动中保持良好的呼吸状态。

-集体协调性：通过集体跑操，重点训练学生的步伐一致性和队形整齐度。

2.教学难点：

-正确跑步姿势的掌握：部分学生可能由于习惯或身体条件限制，难以迅速掌握正确的跑步姿势，需要教师耐心指导和个别辅导。

-呼吸与运动的配合：学生在跑步过程中往往容易忽略呼吸与运动节奏的配合，导致呼吸困难或运动效率下降。

-集体跑操中的队形保持：在集体跑操中，保持队形整齐是一项挑战，需要学生具备良好的空间意识和团队协作能力。

教学资源

-软硬件资源：运动场、跑操路线标识、音响设备、计时器

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：跑操动作示范视频、运动健康知识科普文章

-教学手段：多媒体教学设备、互动式教学软件、体育教学模型

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跑操的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何进行体育锻炼的？有没有尝试过跑操？”

展示一些关于跑操的图片或视频片段，让学生初步感受跑操的魅力和集体运动的乐趣。

简短介绍跑操的基本概念和重要性，强调跑操对提高体质、增强团队精神的作用，为接下来的学习打下基础。

2.跑操基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跑操的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跑操的定义，包括其主要组成元素或结构，如跑步姿势、呼吸节奏、步伐等。

详细介绍跑操的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解跑步时的身体协调性和肌肉活动。

3.跑操案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跑操的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跑操案例进行分析，如不同年龄段、不同体质人群的跑操训练。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跑操的多样性和适应性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据个人情况调整跑操强度和方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跑操相关的主题进行深入讨论，如“如何提高跑操效率”、“跑操中的呼吸技巧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跑操的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跑操的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跑操的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跑操在提高体质、增强团队精神、培养良好生活习惯等方面的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跑操的短文或报告，内容可以是个人跑操体验、对跑操的建议等，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习和实践跑操。

过程：

介绍一些跑操相关的资源，如跑操教程视频、健康知识网站等。

鼓励学生在课外时间进行跑操锻炼，并分享自己的跑操心得和体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动与健康：跑操的益处与技巧》

-《跑操教学与实践手册》

-《集体跑操的组织与实施》

-《跑步姿势与呼吸的控制》

-《跑操中的团队协作与领导力培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解跑操的理论知识、实践技巧和组织方法。

-学生可以尝试设