第一章第一节《人工智能与机器人》说课稿2023—-2024学年河大版（2016）初中信息技术八年级下册.docx

第一章第一节《人工智能与机器人》说课稿2023—-2024学年河大版（2016）初中信息技术八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过讲解与实际操作相结合的方式，让学生了解人工智能与机器人的基础知识，掌握它们在现实生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生创新思维和实践能力。结合河大版（2016）初中信息技术八年级下册第一章第一节《人工智能与机器人》的内容，我将引导学生认识人工智能与机器人的概念、发展历程及分类，为学生今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过学习《人工智能与机器人》，学生将提高对信息技术发展的敏感度，培养利用信息技术解决问题的能力；学会运用计算思维分析问题，理解人工智能与机器人的工作原理；同时，通过实践操作，激发创新意识，提升动手实践和团队协作的能力。这些素养的培养将有助于学生适应未来社会发展的需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础知识和简单的编程逻辑，对信息技术的应用有了一定的了解，能够使用计算机进行基本的操作，并对互联网有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人工智能和机器人充满好奇，对科技发展有着浓厚的兴趣。他们在操作性和实践性强的活动中表现积极，喜欢动手实践，倾向于通过实际操作来学习和理解知识。同时，学生具有一定的逻辑思维能力和团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人工智能与机器人复杂的概念和原理时可能会遇到困难，特别是在进行编程和调试机器人时，可能会因为代码错误或逻辑不清导致程序运行不成功。此外，对于一些逻辑思维能力较弱的学生，理解算法和程序设计可能会是一大挑战。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或Python）、机器人模拟软件

-硬件资源：计算机、多媒体投影设备、教学机器人模型

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、网络教学视频、教学案例文档

-教学手段：小组讨论、问题驱动、任务导向学习、课堂演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能与机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道人工智能与机器人是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于人工智能与机器人的图片或视频片段，如服务机器人、工业机器人等，让学生初步感受人工智能与机器人的魅力和应用。

-简短介绍人工智能与机器人的基本概念、发展历程及其在现代社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工智能与机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能与机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人工智能与机器人的定义，包括其主要组成元素或结构，如传感器、控制器、执行器等。

-详细介绍人工智能与机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其工作原理。

-通过实例或案例，如智能家居中的语音助手、自动驾驶汽车等，让学生更好地理解人工智能与机器人的实际应用。

3.人工智能与机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能与机器人的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的人工智能与机器人案例进行分析，如Pepper机器人、波士顿动力公司的Atlas机器人等。

-详细介绍每个案例的背景、技术特点、应用领域及其对社会的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工智能与机器人解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人工智能与机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人工智能或机器人相关的主题进行深入讨论，如教育机器人的应用、机器人的伦理问题等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工智能与机器人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工智能与机器人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人工智能与机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调人工智能与机器人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相