2024年七年级语文上册 第八单元 神话传说 第33课 中国古代神话三则《精卫填海》说课稿 沪教版五四制.docx

2024年七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《精卫填海》说课稿沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《精卫填海》这篇中国古代神话故事，旨在让学生了解神话传说的特点，培养学生阅读和理解文言文的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与七年级上册第八单元神话传说相关，学生已有对神话传说的初步了解，通过学习《精卫填海》，可以进一步加深对神话传说的认识，提高文言文阅读水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提高他们的语言建构与运用能力。通过学习《精卫填海》，学生能够体会神话传说中的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感；同时，通过文言文的阅读与鉴赏，提升语言表达的准确性和文雅性，为今后的文学欣赏和创作打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《精卫填海》的故事情节，包括精卫填海的原因、过程和结果。

-理解精卫的象征意义，即不畏艰难、持之以恒的精神。

-掌握文言文的基本阅读方法，如断句、理解词义、把握句子结构。

2.教学难点：

-理解文言文中的实词和虚词的含义，如“填”、“海”、“常”等，以及它们在句子中的作用。

-理解文言文中的特殊句式，如倒装句、省略句等，并能正确翻译。

-深入分析精卫形象，理解其背后的文化内涵和哲学思想。

-将《精卫填海》的精神内涵与学生的现实生活相联系，引导学生形成正确的价值观。

例如，在讲解“精卫填海”的故事情节时，教师应引导学生关注精卫的坚韧不拔，以及其行为背后的文化寓意。在阅读文言文时，教师可以通过具体例子讲解实词和虚词的用法，如通过“常衔西山之木石，以填东海”一句，让学生理解“衔”和“以”的用法。在分析精卫形象时，教师可以结合现实生活中的例子，如科学家不懈努力的精神，帮助学生理解精卫精神的现实意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《中国古代神话三则》的教材，包括《精卫填海》的文本。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》相关的图片，如精卫填海的插图，以及相关的文化背景介绍视频，以增强学生对神话传说的直观感受。

3.教学课件：制作包含文言文断句、关键词解释、故事梗概等多媒体课件，辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论，同时准备黑板或投影仪，用于展示教学材料和讨论成果。

五、教学过程

【导入新课】

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的中国古代神话故事——《精卫填海》。在我们中华民族的传统文化中，神话传说承载着丰富的历史和文化信息，它不仅让我们感受到古代先民的智慧和想象力，还能让我们从中领悟到许多深刻的道理。那么，今天我们就一起来探索这个故事，看看它到底有什么样的魅力。

【新课导入】

1.（教师）首先，请同学们打开课本，找到《精卫填海》这一课。让我们一起大声朗读标题，感受一下这篇神话故事的神秘氛围。

2.（教师）接下来，请大家自由朗读课文，注意圈画出自己不理解的词语或句子，准备在课堂上与同学们一起讨论。

【自主学习】

1.（教师）请同学们再次阅读课文，思考以下几个问题：

-精卫填海的原因是什么？

-精卫在填海的过程中遇到了哪些困难？

-精卫最终有没有填平大海？

-你认为精卫的精神品质有哪些？

2.（教师）在自主学习的过程中，如果遇到困难，可以随时与同桌交流，互相帮助。

【合作探究】

1.（教师）现在，我们将分成小组，每个小组讨论刚才自主学习中提出的问题，并尝试给出自己的答案。请同学们注意，在讨论过程中要尊重他人意见，积极参与。

2.（教师）每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。

【课文讲解】

1.（教师）同学们，现在我们已经了解了《精卫填海》的故事情节，接下来我们来分析一下这个故事的主旨。

2.（教师）首先，我们来看精卫填海的原因。精卫是因为父亲被海怪所害，为了报仇而填海。这体现了精卫的孝顺和坚韧不拔的精神。

3.（教师）在填海的过程中，精卫遇到了许多困难，但她从未放弃。这告诉我们，面对困难，我们要有坚定的信念和毅力。

4.（教师）最后，精卫虽然没有填平大海，但她那不屈不挠的精神感动了天地，最终化作了神鸟。这告诉我们，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的目标。

5.（教师）那么，同学们认为精卫的精神品质有哪些呢？请结合课文内容，谈谈你的看法。

【课堂小结】

1.（教师）通过今天的学习，我们了解了《精卫填海》的故事情节和主旨，感受到了精卫的坚韧不拔和孝顺精神。

2.（教师）同学们，在今后的学习和生活中，我们要学习精卫的精神，不怕困难，勇往直前。

3.（教师）最后，请大家再次朗读课文，加