人教版新目标英语八年级下册《Unit 4 Why don’t you talk to your parents Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计2.docx

人教版新目标英语八年级下册《Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionAGrammarfocus4a-4c》教学设计2

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionAGrammarfocus4a-4c》主要讲述了情态动词can的用法。情态动词can表示能力、可能性、请求、允许等。本节课通过一个关于孩子们和父母沟通的场景，让学生学会使用情态动词can来表达自己的能力和请求。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了部分情态动词的用法，如can、may、must等，但对学生来说，灵活运用这些情态动词仍有一定难度。学生在日常生活中与父母沟通时，往往不知道如何表达自己的能力和请求。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固已学知识，引导学生运用情态动词can进行实际交流。

三.教学目标

知识目标：

掌握情态动词can的用法，能用can表达自己的能力和请求。

学会描述日常生活中与父母沟通的场景。

能力目标：

能听懂、说清、读懂关于情态动词can的句子。

能够在实际情景中运用情态动词can进行沟通。

情感目标：

增进学生与父母之间的沟通，培养良好的家庭关系。

提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

四.教学重难点

掌握情态动词can的用法。

能用can表达自己的能力和请求。

灵活运用情态动词can描述日常生活中与父母沟通的场景。

五.教学方法

情境教学法：通过设定生活场景，让学生在实际情景中学会运用情态动词can。

交际法：引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握情态动词can的用法。

六.教学准备

教材：人教版新目标英语八年级下册。

多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

教学课件：制作与本节课相关的内容，包括图片、动画、视频等。

练习题：针对本节课的内容，设计一些练习题，以便巩固所学知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示一幅家庭场景图片，引导学生谈论自己家庭成员的能力和喜好。例如：“Mymothercancookverywell,andmyfatherlikesplayingbasketball.”通过这种方式激发学生的兴趣，为本节课的情态动词can教学做铺垫。

呈现（10分钟）

呈现教材中的4a-4c部分，让学生听懂、读懂相关句子。教师可以用生动的语言和表情，让学生更好地理解情态动词can的用法。例如：“Canyouplaytheguitar,Tom?”“Yes,Ican.”

操练（10分钟）

学生分角色扮演教材中的对话，模拟日常生活中与父母沟通的场景。教师可以学生进行小组活动，让学生在实际交流中运用情态动词can。例如：“A:CanIgooutforawalk,mother?B:Yes,youcan,butremembertocomebackbeforedinner.”

巩固（10分钟）

教师出示一些关于情态动词can的练习题，让学生书面完成。通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。例如：“用情态动词can填空：1.Cansheswim?2.CantheyspeakEnglish?”

拓展（5分钟）

教师引导学生运用情态动词can进行创新性写作，例如：“假设你是Tom，写一段话描述你的能力和喜好。”通过这种方式，让学生在实际运用中提高写作能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调情态动词can的用法和注意事项。同时，鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，运用所学知识。

家庭作业（5分钟）

布置一些关于情态动词can的家庭作业，让学生巩固所学知识。例如：“用情态动词can写一篇短文，描述自己的家庭成员。”

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的重点句子，如：“Canyouplaytheguitar,Tom?”“Yes,Ican.”方便学生课后复习。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10

课堂反思是教学过程的重要组成部分，它能够帮助教师发现教学中存在的问题，总结经验教训，从而不断提高教学水平。在本节课的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生参与度不高

在呈现和操练环节，我发现部分学生表现得较为被动，课堂参与度不高。这可能是因为他们对情态动词can的用法掌握不牢固，或者是对教材中的场景不够感兴趣。

口语表达能力不足

在操练环节，部分学生在