第一单元0 的认识和加减法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第一单元0的认识和加减法说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以一年级上册数学人教版《第一单元0的认识和加减法》为内容，结合学生认知特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过直观教具和游戏互动，引导学生认识0的含义，掌握0的加减法，培养学生的数学思维和操作能力。教学活动紧密联系课本，注重实践操作，确保学生学有所得。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念。通过0的认识和加减法的学习，学生能够理解数的概念，体会数学与生活的联系，发展逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过操作和游戏，提升学生的动手实践能力和团队合作精神，培养他们认真观察、积极思考的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解0的意义，能够正确识别和使用0；

②掌握0与其它数进行加减法运算的规则，并能进行简单的计算；

③通过实际操作，理解加减法在生活中的应用。

2.教学难点，

①0在加减法中的特殊作用，如0加任何数仍得原数，0减任何数得原数的相反数；

②理解加减法运算的顺序和结合律，能够在没有括号的情况下正确进行计算；

③将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，帮助学生建立数学与实际生活的联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（计数器、积木）；

-课程平台：学校内部数学教学平台；

-信息化资源：电子课件、互动学习软件；

-教学手段：图片、视频、故事、游戏、小组合作等教学活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示主题图片：“今天我们来认识一个特殊的数字——0。”

2.学生观察图片，自由发言，分享自己对0的认识。

二、新课讲授

1.认识0

a.老师展示0的实物教具，引导学生观察0的形状和特点。

b.学生通过观察，总结出0是一个圆形，中间有一个小圆点。

c.老师讲解0的意义，强调0是一个表示没有的数字。

2.0的加减法

a.老师出示0与其他数字的加减法算式，如0+5=5，0-3=-3。

b.学生跟随老师一起计算，巩固0的加减法运算规则。

c.老师引导学生思考0在加减法中的特殊作用，如0加任何数仍得原数，0减任何数得原数的相反数。

3.实践操作

a.老师分发计数器，让学生用计数器进行0的加减法操作。

b.学生分组进行操作，教师巡视指导。

c.学生展示操作过程，分享操作心得。

4.游戏互动

a.老师组织“猜数字”游戏，学生根据0的加减法规则猜测数字。

b.学生积极参与游戏，巩固0的加减法知识。

5.生活应用

a.老师展示生活中的实例，如购物找零、温度计等，引导学生思考0在生活中的应用。

b.学生结合实例，分享自己对0的认识。

三、巩固练习

1.老师出示0的加减法练习题，学生独立完成。

2.学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

四、总结反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结0的意义和加减法运算规则。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固0的加减法知识。

2.结合生活实际，思考0在生活中的应用。

教学过程中，教师应注重以下方面：

1.引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和思维能力。

2.通过实践操作和游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习0的加减法。

3.结合生活实例，让学生体会数学与生活的联系，提高学生的应用能力。

4.注重个别辅导，关注学生的学习差异，确保每个学生都能掌握0的加减法知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《生活中的数学》——介绍0在日常生活和科学研究中的应用，如温度计的最低温度为0℃，电子产品的计数等。

b.《数字的故事》——讲述0的起源和发展历程，以及0在数学中的重要地位。

c.《数学游戏乐园》——提供一些与0相关的数学游戏，如“0的加减法竞赛”、“找不同”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以尝试用0与其他数字进行更复杂的加减法运算，如0.5+0.3=0.8，0.7-0.2=0.5，以加深对0的理解。

b.学生可以探究0在几何中的意义，如圆的半径为0时，圆退化成点。

c.学生可以尝试用0解决实际问题，如设计一个购物找零的情景，应用0的加减法进行计算。

d.学生可以查阅相关资料，了解0在计算机科学中的运用，如二进制中的0和1。

e.学生可以尝试用0创作数学故事，如“0的冒险之旅”，通过故事的形式展现0的特点和应用。

教学反思与总结

今天这节课，我们一起来学习了第一单元的内容，