2025基于黄炎培职教思想的美好教育探索与实践.docx

基于黄炎培职教思想的“美好教育”探索与实践

随着职业教育高考制度的建立，我国31个省份在考试内容上均明确采用“文化素质+职业技能”模式，强调学生全面发展的重要性，为职业院校育人工作指明方向。2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，提出要“坚持服务学生全面发展”。可见，职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，更加注重服务人的全面发展。但现实情况是，当前职业院校的育人工作开展得不尽如人意，具体体现在多个方面：

一是职业院校学生普遍存在“重技能、重应试，轻素养、轻过程”等倾向，自主学习能力弱，导致其在学业和职业发展的瓶颈期，缺乏自主突破并持续提升