八年级历史下册 第4单元 第17课《大河流域的文明曙光》说课稿 北师大版.docx

八年级历史下册第4单元第17课《大河流域的文明曙光》说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课《大河流域的文明曙光》旨在帮助学生了解古埃及、古巴比伦、古印度和古中国四大文明古国的发源地及其主要成就，培养学生对历史文化的认识和理解，激发学生对历史学习的兴趣。通过本课的学习，使学生掌握大河流域文明的起源、发展及特点，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生历史时空观念，理解大河流域文明在世界文明史中的地位和作用；提升学生历史解释能力，分析文明发展背后的地理、经济、社会因素；增强文化理解与传承意识，感受不同文明的独特魅力和共性特征；激发学生探究历史问题的兴趣，培养独立思考和批判性思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：大河流域文明的特点及其在世界文明史中的地位。

难点：分析大河流域文明发展背后的地理、经济、社会因素。

解决办法：

1.通过图片、地图等直观材料，引导学生观察大河流域的地理环境，理解其与文明发展的关系。

2.通过小组讨论，让学生分析不同文明的经济、社会结构，比较其异同。

3.设计问题链，引导学生深入思考，逐步揭示文明发展背后的深层次原因。

4.结合历史文献，培养学生的历史解释能力，帮助学生形成全面的历史观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古埃及金字塔、古巴比伦空中花园等图片，以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：准备世界地图、古代文明分布图等，用于辅助学生理解大河流域的地理位置和文明分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行课堂讨论和板书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示大河流域的地理风光，引导学生观察河流、地形等地理特征。

-提问：这些河流对人类文明的发展有什么影响？

-引出本节课主题：“大河流域的文明曙光”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解古埃及文明：介绍尼罗河流域的地理环境，展示埃及金字塔、法老等图片，讲解古埃及的宗教信仰、农业发展、艺术成就等。

-讲解古巴比伦文明：介绍两河流域的地理环境，展示汉谟拉比法典、巴比伦城等图片，讲解古巴比伦的农业、天文、数学成就等。

-讲解古印度文明：介绍印度河流域的地理环境，展示泰姬陵、印度教神庙等图片，讲解古印度的种姓制度、宗教、数学成就等。

-讲解古中国文明：介绍黄河、长江流域的地理环境，展示长城、故宫等图片，讲解古中国的农业、科技、文化成就等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：比较四大文明古国的异同，总结各自的特点。

-分组展示：每组选取一个文明古国，进行简要介绍和展示。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容：大河流域文明的特点及其在世界文明史中的地位。

-强调历史时空观念、历史解释能力、文化理解与传承意识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查阅资料，了解其他大河流域文明，如美索不达米亚文明、美洲文明等。

-思考：大河流域文明对现代人类有什么启示？

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界历史地图集》：通过地图了解不同文明古国的地理位置、边界范围和相互关系。

-《古埃及文明》：详细介绍古埃及的历史、文化、艺术、宗教等方面的知识。

-《古巴比伦传奇》：探讨古巴比伦的历史、法律、建筑、天文等方面的成就。

-《印度河流域文明》：介绍印度河流域文明的历史、文化、宗教、艺术等方面的特点。

-《中华文明史》：全面了解中国古代文明的发展历程、政治、经济、文化等方面的成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择其中一个文明古国进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参与历史博物馆、文化遗址的实地考察，增强对历史文化的直观感受。

-组织学生进行历史知识竞赛，提高学生对历史知识的掌握和应用能力。

-引导学生关注历史与现实的联系，思考大河流域文明对现代社会的影响。

-鼓励学生参与历史剧表演、绘画、雕塑等艺术创作，表达对历史文化的理解和感悟。

3.知识点拓展：

-探讨大河流域文明对世界文明的影响，如农业革命、城市国家、法律制度等。

-分析大河流域文明衰落的原因，如环境变迁、战争、疾病等。

-研究大河流域文明对后世文化的传承和影响，如古希腊、罗马、阿拉伯等文明。

-比较不同大河流域文明的社会制度、宗教信仰、艺术风格等异同。

-探讨大河流域文明在全球化进程中的地位和作用。

4.实用性拓展：

-通过研究大河流域文明，了解不同文明的价值观