2.2 数字化学习与创新（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）.docx

2.2数字化学习与创新（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2数字化学习与创新（说课稿）-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）

教材分析

本节课选自粤教版2019年版高中信息技术必修1教材，属于数字化学习与创新章节。本节课以数字化学习工具和资源为基础，培养学生创新思维和实践能力。内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习数字化学习工具和资源，学生能够提升信息获取、处理和运用能力，培养创新思维，激发创造力，为未来学习和发展奠定基础。

学情分析

高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于信息技术课程是一门实践性较强的学科，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生对信息技术的基本概念和常用工具有一定了解，但缺乏系统性和深入性。部分学生对数字化学习工具的使用较为熟练，而另一些学生则较为生疏。

2.能力水平：学生在信息处理、问题解决和创新能力方面存在差异。部分学生具备较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务；而部分学生则依赖教师指导，缺乏自主探索精神。

3.素质培养：学生在信息伦理、信息安全等方面意识较为薄弱，需要加强教育引导。此外，学生在团队合作、沟通协调等方面也存在不足。

4.行为习惯：部分学生存在沉迷网络、过度依赖电子设备等问题，影响学习效果。同时，课堂纪律有待提高，学生需要养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的粤教版2019年版高中信息技术必修1教材。

2.辅助材料：准备与数字化学习工具相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据课程内容，准备相关软件或在线平台，确保学生能够进行数字化学习实践。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数字化学习工具”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的数字化学习工具？”、“数字化学习工具在哪些方面提高了学习效率？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字化学习工具的基本概念和应用场景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字化学习工具，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示数字化学习工具在实际学习中的应用案例，引出“数字化学习与创新”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字化学习工具的特点、分类和操作方法，结合实例帮助学生理解其功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自使用的数字化学习工具，并探讨其优势和适用场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何有效利用数字化学习工具提高学习效率？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的数字化学习工具使用经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字化学习工具的基本原理和操作。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字化学习工具的特点和操作方法，掌握其在学习中的有效应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“数字化学习与创新”课题，布置设计个性化学习方案的作业，如“设计一个使用数字化学习工具的学习计划”。

提供拓展资源：提供与数字化学习工具相关的拓展资源（如在线课程、专业网站等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，