吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册 1.1 疆域说课稿2 （新版）新人教版.docx

吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册1.1疆域说课稿2（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：吉林省长春市第一六一中学八年级地理上册1.1疆域

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对地理空间观念的理解，提高学生运用地图分析疆域特征的能力。通过学习，使学生能够识别我国疆域的地理位置、面积、边界等基本要素，增强国家版图意识，培养对国家领土完整的认同感和责任感。同时，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升学生的地理思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握我国疆域的基本要素，包括地理位置、面积、边界等，能够准确描述我国的疆域范围。

②理解我国疆域形成的历史背景和地理环境特点，认识到疆域辽阔对我国历史、文化、经济发展的重要影响。

2.教学难点

①分析我国疆域的地理特征，理解其形成的原因，如地形、气候、河流等对疆域的影响。

②培养学生运用地图进行疆域分析的能力，能够识别地图上的各种地理要素，如山脉、河流、行政区域等，并理解它们之间的关系。

③引导学生理解我国疆域的演变过程，包括历史上的疆域变化和现代疆域的稳定，培养学生的历史意识和变迁观念。

④通过实例分析，让学生认识到疆域辽阔对我国多民族共存、文化多样性的影响，以及疆域稳定对于国家安全和发展的意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《八年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括中国疆域图、疆域演变动画、地理知识普及视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如利用黑板展示疆域地图，设置分组讨论区，方便学生合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国——中华人民共和国的疆域是怎样的吗？”引发学生的兴趣和思考。

2.学生积极回答，教师总结：今天，我们就来学习八年级地理上册的《1.1疆域》这一课，了解我国疆域的基本情况。

二、新课讲授

1.教师展示我国疆域图，引导学生观察地图，了解我国疆域的地理位置、面积和边界。

-学生观察地图，回答教师提问。

-教师总结：我国疆域辽阔，位于亚洲东部，太平洋西岸，北至黑龙江主航道中心线，南至南沙群岛，东至乌苏里江，西至帕米尔高原。

2.教师讲解我国疆域形成的历史背景和地理环境特点。

-学生认真听讲，做好笔记。

-教师总结：我国疆域的形成，是历史、地理、民族等多种因素共同作用的结果。

3.教师引导学生分析我国疆域的地理特征，包括地形、气候、河流等对疆域的影响。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结：我国疆域的地形复杂多样，气候类型丰富，河流众多，这些地理特征对我国疆域的形成和发展产生了深远影响。

4.教师通过实例分析，让学生认识到疆域辽阔对我国多民族共存、文化多样性的影响，以及疆域稳定对于国家安全和发展的意义。

-学生积极思考，发表自己的看法。

-教师总结：我国疆域辽阔，有利于各民族文化交流和融合，同时，维护疆域稳定对于国家安全和发展至关重要。

三、课堂练习

1.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生认真完成练习题，教师巡视指导。

-教师讲解练习题的答案，帮助学生巩固所学知识。

2.教师组织学生进行小组讨论，分析我国疆域变化的原因。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结：我国疆域的变化，是历史、地理、民族等多种因素共同作用的结果。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的重点内容，引导学生总结所学知识。

-学生积极发言，总结本节课的学习内容。

2.教师强调本节课的学习要点，提醒学生在课后复习。

-学生认真听讲，做好复习准备。

五、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

2.教师提醒学生关注我国疆域的变化，了解国家领土安全的重要性。

-学生认识到维护国家领土完整的重要性，增强国家意识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-理解我国疆域的地理位置、面积和边界；

-掌握我国疆域形成的历史背景和地理环境特点；

-分析我国疆域的地理特征，如地形、气候、河流等对疆域的影响；

-认识到疆域辽阔对我国多民族共存、文化多样性的影响；

-理解疆域稳定对于国家安全和发展的意义。

2.能力提升情况

学生在学习过程中，以下能力得到提升：

-提高地图阅读和分析能力，能够识别地图上的各种地理要素；

-增强历史意识和变迁观念，认识到我国疆域的演变过程；

-培养了运用地理知