七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school第一课时 Section A（1a-2e）说课稿（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第一课时SectionA（1a-2e）说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过人教新目标版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool第一课时SectionA（1a-2e）的学习，帮助学生掌握询问和描述上学路线的句型和词汇，提高学生的听说能力。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行日常交流的能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够运用目标语言描述上学路线，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如通过地图识别、角色扮演等，提高学习效率。

3.文化意识：了解不同国家学生上学方式的多样性，培养学生的跨文化交际意识。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和良好的合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在词汇方面，学生已接触过一些与学校生活相关的词汇，如school,classroom,teacher等。在句型结构上，学生已学习过一般疑问句和特殊疑问句的基本构成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的听说能力，而写作和阅读能力相对较弱。学习风格方面，学生以视觉和听觉为主，喜欢通过图片、视频和角色扮演等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对询问和描述上学路线的句型结构感到困惑，难以准确运用。此外，学生可能对英语国家学生的上学方式不够了解，影响其跨文化交际能力。在写作方面，学生可能难以将所听所说到书面表达中。针对这些问题，教师需引导学生进行反复练习，并通过多种教学手段帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、电子白板

-课程平台：人教版英语学习平台、网络资源库

-信息化资源：英语学习软件、在线英语听力材料、英语国家学生上学方式的图片和视频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、地图识别练习、听力练习、口语练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上学路线的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何去学校的？有没有觉得上学路线很有趣？”

展示一些关于学校周边环境的图片，如道路、地标建筑、交通工具等，让学生初步感受上学路线的多样性。

简短介绍本节课的主题“如何去学校”，强调学习描述上学路线的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.上学路线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学路线的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解上学路线的定义，包括其主要组成元素，如起点、终点、路径等。

详细介绍上学路线的组成部分，如步行、骑自行车、乘坐公共交通等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.上学路线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学路线的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的上学路线案例进行分析，如不同交通方式、不同环境下的上学路线。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上学路线的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据不同情况选择合适的上学路线。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与上学路线相关的主题，如“如何选择最快捷的上学路线”或“如何安全地穿越交通繁忙的区域”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学路线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学路线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上学路线的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调上学路线在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上学路线知识。

布置课后作业：让学生绘制自己的上学路线图，并尝试改进现有的上学路线，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的上学故事》：收集不同地区、不同文化背景下的