《大堰河——我的保姆》《秦腔》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《大堰河——我的保姆》《秦腔》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教材分析

《大堰河——我的保姆》《秦腔》是统编版高中语文选择性必修下册中的两篇课文，分别体现了诗歌和散文的文学特点。通过这两篇课文的学习，学生可以深入理解诗歌和散文的写作手法，提升文学鉴赏能力。同时，这两篇课文也蕴含着丰富的文化内涵和人生哲理，有助于培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了诗歌和散文的基础知识，对文学作品的阅读和理解有一定的基础。他们能够识别诗歌的韵律、节奏和意象，对散文的结构和表达方式也有所了解。然而，对于《大堰河——我的保姆》和《秦腔》这样具有地方特色和文化内涵的作品，学生可能对其中的一些历史背景和地域文化缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍具有浓厚的兴趣，喜欢通过阅读来感受文学的魅力。他们的学习能力较强，能够通过自主阅读和课堂讨论来提升自己的文学素养。在学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学中需要兼顾不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《大堰河——我的保姆》时，可能会遇到对农村生活描写的不够熟悉，难以理解作者的情感表达；在阅读《秦腔》时，可能会因为方言和地方文化的差异，对作品的理解产生障碍。此外，学生对于诗歌和散文的鉴赏能力还有待提高，需要教师引导他们深入挖掘作品的内涵和艺术特色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理《大堰河——我的保姆》和《秦腔》的创作背景、文学特点，提高学生对作品的整体把握。

2.讨论法：组织学生围绕作品中的重点段落、人物形象等进行讨论，激发学生的思辨能力和表达能力。

3.比较分析法：引导学生对比两篇课文在写作手法、主题思想等方面的异同，深化对文学作品的鉴赏。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现作品中的场景和人物，增强学生的感性认识。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如在线阅读、讨论平台等，提高学生的参与度和学习效率。

3.课外阅读推荐：布置相关课外阅读任务，拓宽学生的文学视野，提升阅读能力和文学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示农村生活图片和地方戏曲表演视频，激发学生对《大堰河——我的保姆》和《秦腔》的兴趣。

-提问：同学们对农村生活和地方戏曲有哪些了解？它们在文学中扮演了怎样的角色？

-引导学生思考文学作品与生活、地域文化的关系，自然过渡到新课。

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍《大堰河——我的保姆》的创作背景和作者背景，分析诗歌的主题思想和情感表达。

-引导学生朗读诗歌，注意诗歌的韵律和意象，体会作者对保姆的深厚感情。

-接着分析《秦腔》的结构和写作手法，讲解地方戏曲的特点，以及作者如何通过戏曲表达对家乡的眷恋。

-邀请学生朗读《秦腔》的精彩片段，讨论作品中的地方特色和文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.《大堰河——我的保姆》和《秦腔》在写作手法上有哪些异同？

2.两篇课文分别体现了怎样的地域文化特点？

3.你认为作者在作品中表达了哪些情感？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗歌和散文的鉴赏方法。

-强调地域文化在文学作品中的重要性，鼓励学生关注和了解家乡的文化。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外推荐作品，如《边城》、《荷花》等，提升文学素养。

-完成课后思考题，加深对《大堰河——我的保姆》和《秦腔》的理解。

-准备下节课的讨论话题，如“文学作品中的人物塑造”等，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大堰河——我的保姆》的背景资料：介绍作者艾青的生平、创作风格以及农村生活的背景，帮助学生更好地理解诗歌的主题和情感。

-《秦腔》的相关研究：收集关于秦腔的历史起源、艺术特点、地方戏曲文化的研究文章，丰富学生对地方戏曲的了解。

-中国农村文化发展史：通过历史资料和文献，展示中国农村文化的发展脉络，让学生认识到农村文化在文学中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读艾青的其他诗作，如《我爱这土地》、《我爱这温暖的土地》等，比较不同诗作的风格和主题。

-观看关于秦腔的纪录片或戏曲表演视频，感受地方戏曲的艺术魅力，同时了解戏曲表演的技巧和形式。

-收集关于家乡的民间故事、传统习俗等资料