高中通用技术地址版技术与设计2第一章第三节结构的稳定性 说课稿.docxVIP

高中通用技术地址版技术与设计2第一章第三节结构的稳定性说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过探究结构的稳定性，帮助学生理解力学原理在技术设计中的应用，培养学生的实践能力和创新思维。结合高中通用技术地址版技术与设计2第一章第三节的内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解结构稳定性在建筑、桥梁等领域的实际应用，提升学生的技术素养。

核心素养目标

培养学生对工程原理的探究能力，提升学生的设计思维和问题解决能力。通过结构稳定性分析，增强学生的科学精神和创新意识，提高学生在技术实践中的安全意识与责任感，同时锻炼学生的合作交流能力和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过基础的力学知识，如力的作用、平衡条件等，具备一定的几何知识，能够识别简单的几何形状和结构。此外，学生可能对建筑、桥梁等基本结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对技术设计类课程普遍具有浓厚的兴趣，愿意动手实践。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察能力，能够通过实验和案例分析来理解抽象概念。学生的学习风格多以实践操作和小组合作为主，能够在互动中积极思考，提出问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂结构稳定性原理时可能遇到困难，尤其是在将理论知识应用于实际设计时，可能会面临理论与实践脱节的问题。此外，学生在分析实际案例时，可能难以准确识别影响结构稳定性的关键因素，以及如何通过设计优化结构稳定性。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解基本原理，引导学生深入思考。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟工程师，分析案例中的结构设计，体验设计过程。

3.利用实验设备进行结构稳定性测试，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解。

4.结合多媒体教学，展示结构稳定性相关视频资料，增强学习的直观性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“结构的稳定性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是结构的稳定性？影响结构稳定性的因素有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解结构的稳定性基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“结构的稳定性”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示桥梁或建筑结构的图片或视频，引出“结构的稳定性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解影响结构稳定性的力学原理，如力的平衡、三角形的稳定性等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的结构设计，讨论如何提高结构的稳定性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么三角形是最稳定的结构？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尝试解决案例中的问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影响结构稳定性的力学原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解影响结构稳定性的力学原理，掌握提高结构稳定性的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“结构的稳定性”课题，布置设计一个简单结构的作业，要求学生考虑稳定性因素。

提供拓展资源：提供与“结构的稳定性”相关的拓展资源，如相关的科学杂志、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计一个具有稳定性的结构模型。

拓展学习：利用老师提供的拓展资