Unit 1 How are you Lesson 3 （说课稿）-2024-2025学年海南国际旅游岛少儿英语 2A.docx

Unit1HowareyouLesson3（说课稿）-2024-2025学年海南国际旅游岛少儿英语2A

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《海南国际旅游岛少儿英语》2A教材，Unit1HowareyouLesson3。本节课主要内容包括：复习问候语、学习新句型Howareyou?及其回答，以及通过情景对话练习，提高学生的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用新句型进行日常交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及学习能力。学生将通过实际对话练习，提升听说技能，增强跨文化交际的意识和能力。同时，通过参与课堂活动，学生将学会自主学习，发展合作学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够识别并使用简单的问候语，如“Hello”和“Goodbye”。他们对英语字母和简单的单词有基本的认识，但词汇量有限。在听力方面，他们能够理解一些简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足：学生在学习新句型时可能会因为词汇量不足而感到困难。

（2）语法理解：对于如何正确运用新句型，学生可能难以理解其中的语法结构。

（3）口语表达：在实际对话中，学生可能因为紧张或缺乏信心而难以流利地表达自己。

（4）文化差异：学生可能对西方文化中的问候习惯和回答方式感到困惑。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的对话情境，让学生在实际语境中运用新句型，提高口语表达能力。

2.合作学习法：组织小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习和练习。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和动画，生动展示问候语的用法，吸引学生注意力。

2.视频辅助：播放相关的英语问候视频，帮助学生直观理解并模仿正确的发音和语调。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程

一、导入新课

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

（学生：Imfine,thankyou!Howareyou,teacher?）

（2）老师：Today,wearegoingtolearnanewlessonaboutgreetings.CanyoutellmesomecommongreetingsinEnglish?

（学生：Hello,Goodbye,Hi,Bye...）

（3）老师：Great!Todayslessonisaboutaskingandansweringhowsomeoneisdoing.Letsstartwiththenewvocabulary.

二、词汇学习

（1）老师：Today,wewilllearnanewsentence:Howareyou?AndtheanswerisImfine,thankyou.

（2）老师：Letsbreakdownthesentence.Howmeanshowareyoudoing?Areisaformoftheverbtobe.Youisthesubject.Finemeansnotbadorgood.ThankyouisapolitewaytosayIappreciateyourasking.

（3）老师：Now,letspracticesayingthesentence.(老师示范，学生跟读)

三、句型练习

（1）老师：Nowthatweknowthesentence,letspracticeaskingandansweringit.

（2）老师：Standupandpairupwithyourneighbor.TaketurnsaskingHowareyou?andImfine,thankyou.toeachother.

（3）老师：Afterpracticing,comebackto