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高教探索

２０２４年第１期ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ

ＣｈａｔＧＰＴ对教育的冲击、风险及应对策略∗

李宝杨哲唐明珍

摘要:ＣｈａｔＧＰＴ介入高等教育生态系统ꎬ教育将面临新的冲击ꎬ因材施教的学习或将成为主流ꎬ批判思

维或将是学习能力评价的重要指标ꎬ教师教学变革必将成为常态ꎬ搜索学习或将成为知识学习的主要方式ꎮ

ＣｈａｔＧＰＴ进入教育生态系统后ꎬ随之带来了知识真实性和权威性难以保证、知识碎片化现象加剧、学生创造性

培养弱化、教学转变为单一的知识传授、数字化教学管理中存在问题、引发新的意识形态等潜在风险ꎮ为进一

步规避ＣｈａｔＧＰＴ带来的风险挑战ꎬ提出:人工智能技术支持下的教育应回归育人使命ꎬ关注学生情感ꎻ重审技

术本质ꎬ明确教育地位ꎻ变革评价方式ꎬ注重过程评价ꎻ完善数字伦理政策法规ꎬ提倡ＡＩ治理ＡＩꎮ

关键词:ＣｈａｔＧＰＴꎻ人工智能ꎻ高等教育ꎻ教育变革ꎻ个性化学习

理解人类输入的文字ꎬ并根据文字的提问和指令ꎬ

一、引言

以文字的方式输出答案和反馈ꎬ从而实现借助自然

２０２２年１１月ꎬ美国旧金山人工智能公司语言的多轮持续人机对话ꎬ依据前后文互动可以撰

ＯｐｅｎＡＩ推出人工智能聊天机器人程序ＣｈａｔＧＰＴꎬ该写会议通知、新闻稿、新年贺信ꎬ还可以作诗、写

技术的出现吸引了社会各界的目光ꎮ作为新一代人文章ꎬ甚至可以撰写学术论文、代码编写等ꎮ于是

工智能技术的典型代表ꎬＣｈａｔＧＰＴ有望掀起继２０２３年２月各行各业的工作者开始担心将来的工作

ＡｌｐｈａＧｏ(阿尔法狗)后在人工智能技术应用方面可能会被ＣｈａｔＧＰＴ替代ꎮ教育领域也不例外ꎬＣｈａｔ￣

的第二个高潮ꎮＣｈａｔＧＰＴ中的Ｃｈａｔ表示“聊天”ꎬＧＰＴ打破了教育界的宁静ꎮ该产品出现后ꎬ美国纽

－约教育局率先禁止学生在校内使用ＣｈａｔＧＰＴꎬ防止

ＧＰＴ为“ＧｅｎｅｒａｔｉｖｅＰｒｅｔｒａｉｎｅｄＴｒａｎｓｆｏｒｍｅｒ”的首字

母缩写ꎬ意思为“生成式预训练转换器”ꎬ是一款学生滥用人工智能出现抄袭作业的现象ꎻ中国香港

－大学宣布禁止学生在课程学习、作业中使用ＣｈａｔＧ￣

基于ＧＰＴ３.５架构的大型语言模型ꎮＣｈａｔＧＰＴ的机

器学习系统能够自主地从数据中进行学习ꎬ基于海ＰＴ或其他人工智能工具ꎻ各个期刊也纷纷发表说

量的文本数据训练后ꎬ能够输出复杂的、类人的作明ꎬ使用ＣｈａｔＧＰＴ撰写论文必须申明ꎬ否则会退稿

品ꎮＣｈａｔＧＰＴ之所以能够在国内外掀起如此高的浪撤稿ꎮ在两个月的时间内ꎬ整个社会对于ＣｈａｔＧＰＴ

潮ꎬ引起国内腾讯、华为、阿里巴巴等企业进行类的讨论一直没有间断ꎮ信息技术的变革与突破ꎬ每

产品开发以及业务布局ꎬ原因在于该产品理解自然一次都会引起社会不同领域的强烈回应ꎬ并激发教

语言能力更高、模拟人类处理事务的精确度更高ꎮ育工作者对于变革教育的深入思考ꎮ那么ꎬＣｈａｔＧＰＴ

从本质上讲ＣｈａｔＧＰＴ是一个聊天机器人程序ꎬ但是到底会对教育数字化转型带来什么样的影响和冲击、

它与之前苹果的Ｓｉｒｉ、百度的小度、小米的小爱同学ＣｈａｔＧＰＴ介入教育生态系统后是否存在潜在风险以

有所不同ꎮ它更具有智能特性ꎬ在同一语境下可以及采取何种策略来应对智能技术支持下的教育等ꎬ