人教版新目标英语八年级下册《Unit 10 I’ve had this bike for three years Section A Grammar focus 4a-4c》说课稿2.docx

人教版新目标英语八年级下册《Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionAGrammarfocus4a-4c》说课稿2

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionAGrammarfocus4a-4c》，本节课主要围绕着一般现在时和现在完成时的用法进行讲解。通过本节课的学习，学生能够掌握两种时态的构成和用法，并能运用所学知识进行实际交流。

二.学情分析

八年级的学生已经接触过英语一段时间，对基本的语法知识有一定的了解。但是，对于一般现在时和现在完成时的用法，部分学生可能还存在着混淆。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的讲解和练习。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时和现在完成时的构成和用法，理解两种时态的差别。

能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语表达能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

重点：一般现在时和现在完成时的构成和用法。

难点：两种时态的差别和运用。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实践中学习和运用语言。同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效果。

六.说教学过程

导入：通过展示图片，引导学生谈论自己喜欢的物品，引入本节课的主题。

新课导入：讲解一般现在时和现在完成时的构成和用法，举例说明。

课堂互动：学生两人一组，用一般现在时和现在完成时进行对话，巩固所学知识。

任务型活动：学生分组进行讨论，用一般现在时和现在完成时描述自己的物品，并进行展示。

总结：对本节课所学内容进行总结，强调两种时态的差别和运用。

作业布置：让学生运用一般现在时和现在完成时写一篇小作文，描述自己的日常生活。

七.说板书设计

板书设计包括一般现在时的构成和用法，现在完成时的构成和用法，以及两种时态的差别。通过板书，帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。

八.说教学评价

教学评价主要包括课堂表现和作业完成情况。课堂表现通过观察学生的参与程度、互动情况和语言运用能力进行评价。作业完成情况通过检查学生的作文来评价学生对一般现在时和现在完成时的掌握程度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进步情况，给予及时的指导和鼓励，激发学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

一般现在时：

一般现在时用于描述习惯性动作、普遍真理或状态。其构成是主语+动词原形。例如：“Ilikeapples.”，“Shegoestoschooleveryday.”

现在完成时：

现在完成时用于描述过去的动作对现在造成的影响或结果。其构成是主语+has/have+过去分词。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”，“Shehasboughtanewcar.”

两种时态的差别：

一般现在时强调的是习惯性动作或状态，而现在完成时强调的是过去的动作对现在的影响。现在完成时还可以表示到目前为止的经历或成就。

现在完成时的构成：

当主语为第一人称I或we时，现在完成时的构成是主语+have+过去分词；当主语为第二人称you或第三人称单数he、she、it时，现在完成时的构成是主语+has+过去分词；当主语为第三人称复数they时，现在完成时的构成是主语+have+过去分词。

动词的过去分词形式：

一般情况下，动词的过去分词形式是在动词原形后面加上-ed。例如：“work”的过去分词是“worked”；“eat”的过去分词是“eaten”。“以-e结尾的动词，在其后加上-d。例如：”write“的过去分词是”written“；”ride“的过去分词是”ridden“。”以-o结尾的动词，在其后加上-es。例如：“go”的过去分词是“gone”；“do”的过去分词是“done”。“不规则动词的过去分词形式需要特殊记忆。例如：”be“的过去分词是”been“；”have“的过去分词是”had“；”do“的过去分词是”done等。

一般现在时的运用：

一般现在时可以用来描述日常生活中的习惯、爱好、工作、能力等。例如：“Igetupat7o’clockeverymorning.”，“ShecanspeakEnglish.”

现在完成时的运用：

现在完成时可以用来描述过去的经历、已经完成的事情、持续到现在的动作等。例如：“IhavevisitedtheGreatWall.”，“HehaslivedinB