人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A Grammar focus 4a-4c》教学设计1.docx

人教版新目标英语八年级下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionAGrammarfocus4a-4c》教学设计1

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionAGrammarfocus4a-4c》主要介绍了世界上一些著名的山以及它们的高度。本节课主要学习一般现在时的用法，通过介绍不同的山以及它们的高度，让学生学会用一般现在时描述事实。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时已经有了一定的了解。但学生在实际运用中，特别是在描述事实时，可能会出现时态的混淆。因此，在教学过程中，需要引导学生正确运用一般现在时描述事实。

三.教学目标

知识目标：

学会用一般现在时描述事实。

掌握世界上一些著名的山以及它们的高度。

能力目标：

能用一般现在时描述自己的所见所闻。

提高学生的阅读理解和口语表达能力。

情感目标：

培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

增强学生的团队合作精神。

四.教学重难点

一般现在时的用法。

世界上一些著名的山以及它们的高度。

正确运用一般现在时描述事实。

如何在口语表达中运用一般现在时。

五.教学方法

情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习一般现在时。

任务型教学法：通过完成任务，引导学生运用一般现在时描述事实。

小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队合作能力。

六.教学准备

准备相关图片和视频资料，介绍世界上的著名山以及它们的高度。

设计相关任务和练习题，巩固所学知识。

准备黑板和粉笔，用于板书。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片和视频资料，引导学生谈论世界上的一些著名山。

询问学生是否知道这些山的高度，从而引入本节课的主题。

呈现（10分钟）

展示教材中的4a-4c部分，让学生阅读并理解文章内容。

针对文章中的事实，引导学生用一般现在时进行描述。

操练（10分钟）

设计一些练习题，让学生用一般现在时描述事实。

学生相互练习，教师给予指导和反馈。

巩固（10分钟）

学生分组讨论，运用一般现在时描述自己所知道的山的高度。

每组选代表进行汇报，教师给予评价。

拓展（10分钟）

引导学生思考：为什么一般现在时适用于描述事实？

学生进行小组讨论，教师给予指导。

小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的用法。

学生进行自我评价，反思自己的学习成果。

家庭作业（5分钟）

设计一些作业题，让学生运用一般现在时描述事实。

要求学生在作业中注意时态的正确运用。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括一般现在时的用法和世界上一些著名的山以及它们的高度。

以上是针对《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionAGrammarfocus4a-4c》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生运用情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习一般现在时。通过呈现教材中的4a-4c部分，让学生阅读并理解文章内容，然后设计一些练习题，让学生用一般现在时描述事实。在操练环节，学生分组讨论，运用一般现在时描述自己所知道的山的高度。在拓展环节，引导学生思考一般现在时适用于描述事实的原因。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，部分学生对于一般现在时的用法还不够熟练，难以将所学知识运用到实际语境中。

解决办法：在呈现环节，可以适当放慢速度，让学生在阅读教材的同时，跟着教师一起分析文章中的事实，并用一般现在时进行描述。同时，教师可以举例说明一般现在时在实际语境中的应用，帮助学生更好地理解。

问题：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，害怕犯错。

解决办法：教师要给予学生更多的鼓励和支持，让他们感受到学习英语的乐趣。可以先让学生两人一组进行练习，相互鼓励和支持，然后再进行全班交流。此外，教师要关注每一个学生，及时给予指导和反馈，让他们在练习中不断进步。

问题：在拓展环节，部分学生对于为什么一般现在时适用于描述事实还不太理解。

解决办法：在拓展环节，可以让学生先进行小组讨论，分享自己的观点。然后教师再进行总结，解释一般现在时适用于描述事实的原因。可以通过举例说明，让学生更加直观地理解。

在呈现环节，要注重学生对一般现在时的理解和运用。可以适当放慢速度，让学生跟着教师一起分析文章中的事实，并用一般现在时进行描述。同时，要关注学生的反馈，及时调整教学方法，确保他们能够熟练掌握一般现在时的用法。

在操练环节