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高中数学教学心得体会

高中数学教学心得体会篇「一」

十多年数学教学经历，一波波学生来来去去，一个个知识点翻来覆去，一道道

数学题送迎新，留下了什么？一点点感悟吧。

一、加强学生对数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，数学成绩高的同学，首先是对数学感兴趣，其次才是升学

的压力。所以从小学到初中，再到高中培养学生的数学学习兴趣尤为重要。如何培

养学生的学习数学的兴趣？①课堂上讲一些数学家的故事或者数学发展的历程，既

能活跃气氛，还能拉回学生思维。②准备一些数学逻辑推理的小题，可以作为家庭

作业，就像脑筋急转弯一样，让他们迫切知道答案。③经常进行数学小测验，要简

单，量要小，让学生体会成功的喜悦。

二、加强学生计算能力的训练

现在学生做错题很大一部分原因是计算出错，小学初中可能多重于“活”，忽

略计算，在高中题量加大难度加大的情况下，做完都是很大的问题，更不用说正确

率和检查错题了。那些计算能力强的学‘生，就有很大优势，做题速度和正确率都

很高，所以学生的计算能力尤为重要。方法：①课堂上注意培养学生计算技巧和观

察能力，比如因式分解，平方差公式等等②经常进行计算的小比赛，让学生体会胜

利的喜悦。③限时训练，培养学生注意力集中做题。

高中数学教学心得体会篇「二」

就目前而言，初中对于配方、概率中的列举、平面几何中的证明三角形全等、

立体几何中的三视图等等的教学非常深入，学生掌握的很扎实；但是初中应不仅仅

局限于中考的那些枝干内容，而很多相关的枝叶内容对初高中衔接相当重要，应抓

准时机，及时嵌入。

1、初中数学讲完根与系数的关系（韦达定理），应该融入字相乘；

2、初中讲角平分线定理时，不仅让学生掌握到角两边的距离相等，应该证明

角平分线分线段成比例；

3、讲直角三角形时，应该把射影定理讲透；

4、讲三角时:把特殊角的三角函数值记得牢靠；

5、讲反比例函数时，让学生了解其图像是双曲线；

以上几点在学生要么全然不知，要么只有那么两三个优质生了解，但是对高中

数学的学习很重要，个人建议：应在突出中考考点的前提下，与高中数学联系紧密

的点也应引起重视，为高中学习打好基础。

高中数学教学心得体会篇「三」

经过中考进入高中后，高一学生对数学都有足的信心、旺盛的求知欲。但经

过一段时间，他们普遍感到太枯燥、泛味、抽象、晦涩，经常抱怨听不懂。有的在

课堂是好不容易听懂了，但在做习题、课外练习时，却又磕磕碰碰、跌跌撞撞，甚

至茫然一片，不知从何下手。“好的开头等于成功的一半。”打好高一的基础至关

重要。高一上学期，特别是第一学期，是实现从初中学习到高中学习的“转轨

期”。这个“轨”转得顺不顺，好不好，对于能否顺利适应高中三年数学学习特别

关键。如何让学生逐步适应高中数学的学习，提高他们学习数学的积极性、主动

性，使之能够敢于学习、乐于学习，以至敢于思考、乐于思考，帮助学生形成良好

的数学学习习惯，是摆在高一数学教师面前的首要问题。

一、学生现状

这届高一开始罗定市的前1100名学生都集中在我们学校，学生的基础相对来

说还是比较好。

二、初高中数学学习对比

表面上看，高中数学是初中数学的延续。但学习内容、学习方法、学习主体都

发生了变化，无论是知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃。

(1)知识量不同：初中数学常识性介绍、说明为主，学习内容少、浅、

易、窄。高中数学内容丰富，知识面广泛，从知识内容上整体数量较初中剧增，由

于整体内容增多，每节课的容量也大于初中数学。

(2)知识结构不同：在初中数学中，数学规律大部分是由特殊的例子直接得

出的，只作定性研究。而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，

而且还注重理论分析，教材的抽象性和概括性大大加强，而且思维方法向理性层次

跃迁：数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。如函数的概念，初中的：

一般的，在一个变化过程