2025假期备课室数学幼小衔接数学教研的组织思考与构建实践.docx

幼小衔接数学教研的组织思考与构建实践

在“双减”的当下，幼小衔接受到更多的重视，也面临更高的要求与更大的挑战。在当下的教育组织架构中，幼儿园与小学一般是分设的，二者的教学内容、育人环境、师资配置都有所不同且“各自为教”。如何打破壁垒，减缓坡度，顺畅前行呢？

笔者长期负责小学低段的教研工作，深切体会到幼儿园和小学教师在备课、授课、反思等过程的彼此隔离，是造成幼小衔接不适问题难被消解的主要原因。因此，构建幼小衔接教研机制应成为推进幼小衔接工作的重要抓手。

下面，结合笔者参与组织的以“分类”为研究主题的区域幼小衔接数学教研活动，探讨相关机制的建设思考与实践。

Part.1

组织教研活动：定主题，行