第4单元 快乐读书吧：很久很久以前 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第4单元快乐读书吧：很久很久以前名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

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教学内容

本课为统编版语文四年级上册第4单元快乐读书吧板块的内容，主要包括《很久很久以前》这篇童话故事的学习。本课通过学习这篇童话，引导学生了解童话故事的特点，激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。通过分析故事中的情节和人物，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语文实践能力。通过阅读《很久很久以前》这一童话故事，学生能够感受文学之美，激发对传统文化的兴趣，增强文化认同感。同时，学生将通过分析故事情节、人物形象，提升语言理解和表达的能力，培养想象力和创造力，为后续的语文学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解童话故事《很久很久以前》的主题和寓意。

2.分析故事中的人物形象和情节发展。

难点：

1.学生对童话故事的理解深度不足，难以把握故事背后的文化内涵。

2.学生在分析人物形象和情节时，缺乏有效的阅读策略和方法。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考故事的主题和寓意，提高学生的理解能力。

2.教授学生阅读策略，如角色扮演、情节分析等，帮助学生更好地分析人物形象和情节发展。

3.设计互动环节，让学生通过小组合作，共同探讨故事中的问题，培养合作学习和解决问题的能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《很久很久以前》这篇童话故事的学习资料。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、动画视频，以及人物关系图等，帮助学生更好地理解故事内容。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示故事情节、人物分析和讨论要点。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，提供充足的阅读空间，营造轻松的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个简短的童话故事开头，引发学生对《很久很久以前》的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，激发学生对童话的兴趣和认知。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《很久很久以前》的故事背景、人物关系和情节发展，引导学生理解故事的主题和寓意。

-举例说明：通过展示故事中的关键情节和人物对话，帮助学生理解童话故事的特点和表达方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的人物形象和情节发展，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生阅读《很久很久以前》的故事，并要求他们用自己的话复述故事的主要情节。

-教师指导：在学生复述过程中，教师巡回指导，纠正学生的语言表达和情节理解上的错误，并提供必要的帮助。

4.深入理解（约15分钟）

-引导学生分析故事中的人物形象，如主人公的性格特点、行为动机等，培养学生的分析能力。

-通过角色扮演活动，让学生体验故事中的人物角色，加深对人物性格和情节发展的理解。

5.创意表达（约15分钟）

-鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事，要求包含类似的故事情节和人物形象。

-学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和反馈，提高学生的创作能力和表达能力。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和阅读方法。

-鼓励学生在日常生活中多阅读童话故事，培养良好的阅读习惯。

7.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读一本自己喜欢的童话故事，并完成以下任务：

1.写一篇阅读心得，分享自己从故事中获得的感悟。

2.选择故事中的一个人物，分析其性格特点和成长变化。

3.创作一个与故事相关的续写或改编，展示自己的想象力和创造力。

知识点梳理

1.童话故事的基本特征

-童话故事是面向儿童的文学作品，具有想象丰富、情节曲折、语言生动等特点。

-童话故事通常包含寓意，通过对故事情节和人物形象的描述，传达一定的道德观念或人生哲理。

2.《很久很久以前》的故事梗概

-故事讲述了一个古老的传说，描述了一个勇敢的少年如何战胜邪恶势力，拯救村庄的故事。

-故事中涉及到了正义与邪恶、勇气与智慧、亲情与友情等主题。

3.人物形象分析

-主人公：勇敢、聪明、善良，具有强烈的正义感，是故事中的英雄形象。

-女主角：温柔、智慧，关心他人，是主人公的得力助手。

-反派角色：邪恶、狡诈，代表了故事中的邪恶势力。

4.情节发展

-故事以主人公的冒险为主线，通过一系列的情节转折，如遇到困难、战胜敌人等，展现了主人公的成长和蜕变。

-情节发展过程中，人物之间的关系逐渐加深，推动了故事的发