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摘要
摘要
在落实立德树人教育根本任务的前提下，我国中小学学生学业负担过重、学
习时间长的不争事实阻挡着根本任务的完成。同时，作业负担一直是中小学学业
2022
负担治理的顽固性问题。又随着《义务教育数学课程标准（年版）》的颁布，
单元整体教学设计成为培养学生数学核心素养的主要路径之一。基于此，如何以
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