八年级物理下册 8.3 大气压与人类生活说课稿 （新版）粤教沪版.docxVIP

八年级物理下册8.3大气压与人类生活说课稿（新版）粤教沪版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“八年级物理下册8.3大气压与人类生活”为主题，旨在引导学生通过实验探究大气压的存在和作用，培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。通过联系实际生活，激发学生学习兴趣，提高学生物理素养。

核心素养目标

1.通过实验探究，培养学生的科学探究能力，学会运用观察、假设、实验验证等科学方法。

2.引导学生关注生活中的物理现象，提高学生的物理观念和科学思维。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级物理下册之前已经学习了力学、热学等基础物理知识，对压力、浮力等概念有所了解。但关于大气压的相关知识可能较为陌生，需要从基础知识出发，逐步引导学生理解大气压的概念及其在生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持一定兴趣，好奇心强，愿意通过实验探究来验证自己的猜想。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的动手操作能力，能够积极参与实验；而部分学生可能对实验操作较为生疏，需要教师耐心指导。学习风格上，部分学生倾向于通过实验观察和操作来学习，而另一部分学生可能更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习大气压与人类生活这一章节时，学生可能遇到的困难包括：理解大气压的概念、掌握实验操作技巧、将理论知识与实际生活相结合。此外，部分学生可能对实验过程中出现的意外现象感到困惑，需要教师及时解答和引导。针对这些困难，教师应采取多种教学方法，如分组讨论、实验演示等，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有八年级物理下册教材，以备查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与大气压相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示大气压的现象和作用。

3.实验器材：准备托盘、水槽、橡皮膜、注射器等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的教学氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气压的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，有时候打开一个瓶子或者罐头盖很费力？这是为什么呢？”

展示一些关于大气压在日常生活中的应用，如吸管吸饮料、注射器吸药液等图片或视频片段，让学生初步感受大气压的魅力或特点。

简短介绍大气压的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气压基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气压的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气压的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大气压的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大气压案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气压的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与大气压相关的案例进行分析，如马德堡半球实验、潜水员潜水等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气压的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气压解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气压相关的主题进行深入讨论，如“大气压在生活中的应用”、“大气压对健康的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气压的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气压的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气压的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大气压在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气压。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气压在日常生活应用的小论文，以巩固学习效果。

7.实验环节（20分钟）

目标：通过实验，让学生亲身体验大气压的存在和作用。

过程：

进行“马德堡半球实验”的演示，让学生观察大气压的强大力量。

分组进行“吸管吸饮料”实验，让学生体验大气压在生活中的应用。

讨论实验现象，引导学生思考大气压的原理和实际意义。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习