高考生物大一轮基础提升复习精品课件第1讲走近细胞.pptVIP

(3)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌①细菌:从名称上看,凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌,细菌属于原核生物。②放线菌:属于原核生物。③真菌类:属于真核生物,包括酵母菌、霉菌(如根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(如蘑菇、木耳、灵芝等)。考点互动探究角度2考查细胞的多样性与统一性、细胞学说3.如图1-1-7中①②③④分别是植物细胞、动物细胞、细菌、蓝藻细胞的模式图,根据图示判断,下列说法正确的是 ()图1-1-7考点互动探究A.①③都能进行光合作用,体现了细胞的统一性B.不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性C.四种细胞的遗传物质都是RNA,体现了真核细胞和原核细胞的统一性D.①②③④都有细胞膜、细胞核,体现了细胞的统一性考点互动探究[解析]①有细胞壁、大液泡和叶绿体,是植物细胞,能进行光合作用,③是细菌,不能进行光合作用,A错误;不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性,B正确;四种细胞的遗传物质都是DNA,C错误;③是细菌,④是蓝藻,它们都是原核生物,没有细胞核,D错误。[答案]B4.细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列叙述错误的是 ()A.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”B.细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性考点互动探究[答案]C[解析]细胞分为原核细胞和真核细胞不是细胞学说的内容,原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的,C错误。易错提醒细胞学说中4个“未涉及”和2个“统一”(1)4个“未涉及”①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及真菌;④未涉及生物或细胞之间的“差异性”。(2)2个“统一”①揭示了细胞的统一性;②揭示了生物体结构的统一性。考点互动探究角度3用集合思想来解决生物类群和生物概念问题5.下列关于图1-1-8中①②③④四个框图所包括生物的共同特征的叙述,正确的是()A.框图①内都是原核生物,且都能发生突变B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者C.框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁D.框图④内都是异养生物,且都没有细胞核结构考点互动探究图1-1-8考点互动探究[解析]烟草花叶病毒无细胞结构,不属于原核生物,酵母菌是真核生物;硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物,即可进行化能合成作用,属于生产者;酵母菌、硝化细菌、衣藻、金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁;硝化细菌属于自养生物,没有细胞核,酵母菌属于真菌,有细胞核。[答案]C考点互动探究实验梳理1.实验原理(1)高倍显微镜的作用:可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构,有利于区别不同的细胞。(2)放大倍数的实质:放大倍数是指放大的长度或宽度,不是指面积或体积。(3)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。考点三用显微镜观察多种多样的细胞??考点互动探究2.目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系图1-1-9(1)物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近,如H1;反之,则放大倍数越小,距装片距离越远,如H2。(2)目镜越长,放大倍数越小,反之,则放大倍数越大。3.实验步骤图1-1-10考点互动探究4.高倍镜与低倍镜的比较考点互动探究物像大小看到的细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大5.成像特点及装片移动规律(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像:倒立是指上下、左右均是颠倒的,相当于将观察物水平旋转180度。(2)装片的移动规律:相对于视野中央,物像偏向哪个方向,装片就移向哪个方向,即“同向移动”。考点互动探究发散拓展1.视野中污点(或异物)可能存在的位置有哪几种?判断污点在目镜上的依据是什么??2.用显微镜观察口腔上皮细胞时,一般需经染色才能较为清楚地观察到;若无染色剂,应怎样调节显微镜也可以较为清楚地观察到口腔上皮细胞?考点互动探究[答案]1.污点(或异物)可能存在于玻片、目镜和物镜上。转动目镜,污点随之转动;换用洁净目镜后,污点消失,说明污点在目镜上。2.缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度,便可较为清楚地观察到口腔上皮细胞。第1讲PART01走近细胞考点互动探究│教师备用习题考试说明