6.18 科学文化成就 说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

6.18科学文化成就说课稿2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版八年级历史下册第六单元第18课《科学文化成就》。本节课主要介绍了明清时期的科技发展，包括李时珍的《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启的《农政全书》等著作，以及徐霞客的地理考察。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生可以进一步了解我国古代科学文化的辉煌成就，与之前学习的古代科技、文化知识相衔接，加深对中华文明发展脉络的理解。同时，通过对这些科学家及其作品的介绍，激发学生对科学文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化认同感。通过分析明清时期的科学文化成就，学生将学会运用史料分析法，提升批判性思维和论证能力；同时，通过对科学家坚持不懈、追求真理的精神的学习，激发学生的探究精神和实践能力。此外，通过对我国古代科学文化的深入了解，增强学生对中华优秀传统文化的自豪感，培养学生的文化自信和民族认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代科技、文化和历史发展的基本知识，对古代四大发明有所了解，对历史人物的简单介绍也有一定的认识。

2.学习兴趣：八年级的学生对历史故事和科技成就通常表现出浓厚的兴趣，喜欢探索和了解古代科学家的故事及其背后的科学原理。

学习能力：学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过文本资料获取信息。

学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过故事、图表等多元化的形式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对明清时期科技成就的具体内容和历史背景可能不够熟悉，需要引导他们通过教材和资料来深入理解。

-理解科学家著作中的专业术语和科学原理可能存在难度，需要教师提供适当的解释和辅助教学。

-学生可能在分析科学家成就与当时社会背景的关系时感到困惑，需要教师通过案例分析来帮助学生建立联系。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版八年级历史下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与明清科学文化成就相关的图片、图表和视频资料，如《本草纲目》的插图、徐霞客的游记片段等，以多媒体形式呈现。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论科学家的成就及其影响。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《本草纲目》的封面和简介，引发学生对李时珍及其作品的兴趣，提问：“你们听说过这本书吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的古代四大发明，提问：“四大发明对我国古代科技发展有何影响？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍明清时期的科学文化成就，包括《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》等著作的内容及其科学价值。

-举例说明：通过展示李时珍在编写《本草纲目》过程中的故事，说明其严谨治学的态度；通过介绍徐霞客的地理考察，说明其对地理学的贡献。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一位科学家及其成就进行讨论，探讨其对当时社会的影响和意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，自主完成一份关于明清科学文化成就的填空或问答练习。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调明清时期科学文化成就的重要性，以及科学家们的贡献。

-引导学生思考：这些科学文化成就对今天的生活有何影响？我们应该如何学习科学家的精神？

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于明清科学文化成就的课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于自己最感兴趣的科学家的短文，介绍其成就及对社会的贡献。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：推荐学生阅读关于李时珍、宋应星、徐光启、徐霞客等科学家的传记，了解他们的生平和科学探索过程。

-相关书籍：介绍《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》等书籍的详细内容，包括它们的结构、特点和在当时社会的影响。

-历史背景：提供更多关于明清时期社会、经济、文化背景的资料，帮助学生理解科技成就产生的历史条件。

-科学原理：对于教材中提到的科学原理和发明创造，提供更深入的解释和现代科学视角下的分析。

-实践应用：探讨明清时期科技成就对现代科技发展的启示和影响，如中药学的发展、农业技术的改进等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的历史书籍和科学家传记，以增强对科学家个人品质和科学精神的理解。

-观看纪录片：建议学生观看关于明清科技成就的纪录片，通