4说说我们的学校 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

4说说我们的学校说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《说说我们的学校》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月第2周星期三下午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的社会参与意识，让学生认识到学校是学习、交往的重要场所，激发他们对学校生活的热爱和责任感。

2.培养学生的公民素养，教育学生遵守学校纪律，尊重师长，与同学友好相处，形成良好的集体荣誉感。

3.增强学生的文化自信，引导学生了解学校的历史和特色，增强对学校文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的法治意识，教育学生了解学校规章制度，自觉遵守法律法规，做一个遵纪守法的好学生。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够准确描述自己学校的地理位置、建筑特点以及校园内的设施分布。

②引导学生思考学校的历史背景，理解学校文化对个人成长的影响。

③通过观察和讨论，使学生认识到学校规章制度的重要性，并能够举例说明遵守规则的意义。

2.教学难点，

①帮助学生建立对学校文化的理解和认同，激发他们对学校历史的兴趣，使其能够从历史中汲取智慧。

②引导学生深入思考学校环境与个人成长的关系，培养他们的环境意识和责任感。

③在讨论学校规章制度时，引导学生理解规则背后的法律依据，提升他们的法治意识。

④鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神，同时克服羞涩和内向，敢于在集体面前发言。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与学校历史、校园文化相关的图片、视频，以及描绘学校布局的图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示讨论成果，确保教室环境整洁、舒适。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自己的学校吗？为什么？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，如校园风光、学校活动等，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构，如教学楼、图书馆、操场等。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解学校各部分之间的关系。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的历史变迁、校园文化的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的历史和文化。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及学校如何为学生提供良好的学习和成长环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论，如“学校如何帮助我们学习？”或“学校文化对我们有什么影响？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中发现学校的美好，积极参与学校活动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园里的故事》：这本书通过一系列校园故事，展示了学校生活的丰富多彩，以及学校文化对学生成长的影响。

-《我的学校史话》：这本书以学校的历史为线索，讲述了学校的发展历程，让学生了解学校的历史背景和文化底蕴。

-《校园安全知识手册》：这本手册详细介绍了校园内的安全知识，包括消防安全、交通安全、防溺水等，帮助学生提高安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅学校的历史资料，了解学校的发展历程和重要事件，撰写一篇关于学校历史的短文。

-学生可以观察校园内的植物和动物，记录它们的