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Unite1AnewstartDevelopingideas（说课稿）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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设计思路

本课以“Unite1AnewstartDevelopingideas”为主题，围绕七年级学生英语学习需求，结合外研版2024版七年级英语上册教材，通过情境创设、任务驱动、合作探究等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说读写能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在帮助学生开启新的学习生活。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化交际意识，通过参与课堂活动，提高听、说、读、写技能。通过学习新词汇和句型，增强语言运用能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生作为七年级新生，已具备一定的英语基础知识，能够认读简单的英语字母和单词，具备基本的听说能力。然而，他们在词汇量、语法结构和实际应用方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的求知欲和参与度。学习风格方面，部分学生倾向于通过听觉和视觉学习，而另一些学生则更善于通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的主要困难包括：词汇量不足，影响阅读和写作；语法知识掌握不牢固，导致表达不正确；实际交际能力不足，难以运用所学知识进行交流。此外，由于缺乏足够的英语学习经验，部分学生在面对复杂句型时可能感到困惑，难以理解和运用。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解新词汇和语法点，同时引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高实际交际能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示图片和视频，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于新学期的校园生活视频，引导学生回顾假期生活，并思考新学期的开始意味着什么。

2.提出问题：教师提问学生“你们对新学期的学习有什么期待？”，激发学生的思考和参与。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的期待和计划，培养合作交流能力。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师展示新词汇卡片，讲解词义、用法和例句，引导学生记忆。

2.语法讲解：教师结合实际语境，讲解一般现在时态的构成和用法，强调时态的准确运用。

3.情境模拟：教师创设一个简单的日常对话情境，让学生跟随情境进行角色扮演，练习新学的词汇和语法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师分发练习题，学生独立完成，巩固新词汇的记忆。

2.语法练习：教师展示语法练习题，学生分组讨论，共同解答，加深对语法的理解。

3.情境模拟：教师提供新的情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高实际交际能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生分享自己在新学期的学习计划和目标，培养自主学习能力。

2.学生之间互相鼓励，共同进步。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，培养跨文化交际意识。

2.学生分享自己的观点和经验，提高核心素养。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧。

2.布置课后作业，如复习词汇、语法，并完成一篇关于新学期的作文。

教学时间总计：45分钟

注意事项：

1.教师在课堂上要关注学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.教师要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法。

3.教师要注重培养学生的核心素养，提高学生的英语综合运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与“新学期开始”相关的词汇，如freshman、semester、orientation等，以及与校园生活相关的词汇，如classroom、library、schoolsupplies等。

-语法拓展：介绍一般现在时态的更多用法，如描述习惯、规律等，以及一般现在时的否定和疑问形式。

-文化拓展：介绍不同国家的开学典礼或校园文化，如美国的开学派对、英国的茶话会等，以及不同国家的学生日常活动。

-实用对话拓展：收集一些实用的校园英语对话，如询问课程信息