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高中数学函数说课稿

高中函数学习是基于初中阶段函数部份的进一步深化和学

习。函数在高中数学教学中占有重要地，接下来为你整理了。

高中数学函数及其表示说课稿

一、教材说明

本节课是人教版高中数学必修I第一章《集合与函数概念》

1.2.2函数的表示方法，该课时主要学习函数的三种表示方法：

解析法，图象法，列表法,以及应用函数的表示方法解决一些实

际问题

1.教材所处低和作用

学习函数的表示，不仅是讨论函数本身和应用函数解决实际

问题所涉及的问题，而且是加深理解函数的概念的过程。特殊是

在信息技术的环境下面可以使函数在数与形两方面的方式表示,

因此使得学习函数的表示也是向学生渗透教形结合方法的重要

过程。

2.学情分析

学生的年龄特点和认知特点

学生已具备的基本学问与技能

二、教学目标

学问与技能

1.进一步理解函数概念，使学生把握函数的三种表示法：解

析法，列表法，图象法

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2.能够恰当运用函数的三种表示方法，并借此解决一些实

际问题：初步哺育学生实际问题转化为数学问题的能力

过程与方法

1.通过三种方法的学习,渗透数形结合的思想

2.在运用函数解决实际问题的过程中，哺育学生分析问题的

能力增添学生运用数学的意识

情感看法与价值：让学生体味教学在实际问题中的应用，培

育学生学习兴趣

三、教学重点，难点

重点：函数的三种表示方法（因为学习本节课的目的就是为

了把握函数的三种不同表示方法）

难点：依据不同的实际需要选择恰当的方法表示函数（因为

恰当比较难把握）

四、教法分析与学法指导

本着以学生发展为本引导学生主动参加学习，指导学生

学会学习方法，哺育学生主动探索的精神，学生为主，教师指导。

整个教学过程主要用启示式教学方法，表达分析讨论总结’

的学习环节，并以多媒体为教辅手段。通过创设问题情境，营造

学习气氛,组织学生商议，让学生尝试探索中不断发觉问题，以

激发学生的求知欲，并在寻求解决问题的方法尝试的过程中获得

自信念和胜利感，在完成学问目标的同时，也完成情感目标的教

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五、教学过程

教学环节教学环节与教学内容设计意图

引入定义表示法，这节课将更深入的了解、探讨这三种表示

方法，先回顾函数解析法，图象法,列表法的定义;并给出一些

众所周知的例子。例如，解析法：一次函数y=kx+b,二次函数

y=x2+bx+c等，图象法：我国人口出生率改变曲线等；

列表法：国内生产总值表格等体味函数就在我们身边，这样

过程激发了学生学习热情，哺育了他们学习兴趣，丰富了

血生学习方式

问题情境例1.某种笔记本单价是5元，买x(x{l,2,3,4,5))

个笔记本需要y元.试用三种表示方法表示函数y=f(x).

从简洁例题入手，初步了解函数三种表示方法.重点是让

学生明白:确定函数定义域是特殊重要;函数图象并非只能

为连续曲线，也可以是直线,折线和孤立点组成，这里函数

图象则由一些孤立点组成，从而加强学生对函数图象认识