高中校本课程-【中职】会计要素的相互关系与会计平衡公式教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

中等职业学校“一师一优课”

会计要素的相互关系及会计平衡公式

教学设计方案

青岛夏职业学校

2020年11月

课题会计要素的相互关系及会计平衡公式

课型新授课时间2020年11月10B

授课时长1课时授课教师

教学重点会计要素相互关系的静态等式与动态等式

教学难点辨析经济业务发生对于会计平衡公式的影响

教学方法任务驱动学习法、情境创设教学法、合作能力生成学习法

一是知识与技能目标，让学生理解会计要素间的相互关系的静态与

动态等式，以及经济业务的发生对会计平衡公式的影响；

二是过程与方法目标，通过模拟真实企业业务的处理，主要是提升

教学目标

学生的观察、探究、归纳的职业能力素养，提高实务操作能力；

三是情感态度价值观目标，着重培养学生主动探索问题的精神和严

谨细致的工作作风，唤醒严谨记账、诚实守信的职业价值观。

资产权益盘与道具币、导学案纸质版、

教具准备

学习用电子平板、班级优化大师平台

教学媒体多媒体教学课件、微视频

课程环节按照预设思路完成，温故知新完成较好，调动了轻松

愉悦的课堂氛围。情境导入环节进行流畅，顺利引入了知识点的学

习。分段任务包设置层层递进，学生逐步递进地利用阶梯式任务完

成的方式攻破重难点。学生能够进入情境，通过问卷星的线上实施

教学反思

测评直观地反馈学习效果，巩固所学。小组合作探究的学习模式也

让学生在严谨的专业学习中体会到团队合作，分工协助的重要性。

不足之处存在如下：

1.教学语言的轻重缓急和抑扬顿挫仍需持续揣摩；

2.信息化教学融合的尝试应当继续加强；

3.对于学生不同学情的区分度，可以课程环节的设置上多做调

整。

教学环节教学内容设计思考

与教学亮点

教师课前准备：课前学习时间

【课前准备】

1.课前制作微视频“优秀毕业生王明创业小的填充，能够

案例”帮助学生更好

2.教师问卷星平台上制作课堂巩固小测的适应课堂教

试题目，以及拓展探究《职业小规划》学学知识点。

习素材，以备课堂使用。

学生课前准备：

课前预习任务：温习巩固六大会计要素的学