第五单元 美化校园——图形的周长 第2课时《长方形、正方形周长的计算 》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

第五单元美化校园——图形的周长第2课时《长方形、正方形周长的计算》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标分析

本节课通过学习长方形和正方形周长的计算，旨在培养学生的空间观念和几何直观能力。学生将学会运用所学知识解决实际问题，提高逻辑推理和数学运算能力。同时，通过合作探究，培养学生的团队协作精神和创新意识，为后续学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：长方形和正方形周长的计算方法。

难点：将实际情境抽象为图形，并应用公式进行计算。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和操作活动，帮助学生直观理解周长的概念，并通过实例演示计算方法，让学生逐步掌握公式。

2.难点：通过小组合作，引导学生从生活情境中抽象出图形，并通过讨论和交流，帮助学生理解图形与周长之间的关系，从而突破计算难点的障碍。此外，利用多媒体教学，展示不同图形的周长计算过程，加深学生对公式的理解和记忆。

教学资源

软硬件资源：实物教具（长方形、正方形模型）、白板或黑板、直尺、圆规、计算器。

课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、交互式电子白板。

信息化资源：网络教育资源库、在线数学学习平台、相关数学教学视频。

教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏化教学、课堂讨论。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示校园中的长方形和正方形建筑物、道路等图片，提问学生：“同学们，你们在校园里都见过哪些长方形和正方形的事物？它们有什么特点呢？”

2.提出问题：引导学生观察图片中的图形，提问：“如果我们想计算这些图形的边长总和，应该怎么办？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的学习内容。

讲授新课（20分钟）

1.周长概念：教师通过实物展示，讲解周长的概念，强调周长是指图形所有边长的总和。

2.长方形周长计算：教师引导学生观察长方形，提出：“如何计算这个长方形的周长？”

-学生小组讨论：学生以小组为单位，尝试用自己的方法计算长方形的周长。

-学生分享：每组派代表分享计算过程和结果，教师点评并总结。

3.正方形周长计算：教师讲解正方形的特点，引导学生计算正方形的周长。

-学生动手操作：教师提供正方形模型，学生动手测量边长，计算周长。

-学生汇报：学生汇报计算过程和结果，教师点评并总结。

4.通用公式：教师讲解长方形和正方形周长的通用计算公式，强调公式的应用。

5.实例分析：教师通过实际案例，让学生应用公式计算不同长方形和正方形的周长。

巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后习题：教师发放课后习题，要求学生在规定时间内独立完成。

2.课堂讲解：教师针对学生完成的习题进行讲解，解答学生的疑问。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：教师提问：“长方形和正方形的周长有什么区别？”

-学生回答：学生自由发言，教师总结并讲解两者的区别。

2.提问2：教师提问：“如何根据给定的边长，计算长方形和正方形的周长？”

-学生回答：学生自由发言，教师总结并强调计算方法。

师生互动环节（10分钟）

1.小组合作：教师将学生分成若干小组，每个小组负责一个长方形或正方形的周长计算。

-学生讨论：小组成员共同讨论计算方法和步骤。

-学生汇报：每组派代表汇报计算过程和结果，教师点评并总结。

2.课堂游戏：教师组织一个关于周长计算的课堂游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生参与：学生积极参与游戏，体验数学的趣味性。

核心素养能力拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“生活中还有哪些事物可以用周长的概念来描述？”

-学生思考：学生思考并回答，教师点评并总结。

2.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调周长在实际生活中的应用。

教学双边互动，课堂气氛活跃，教师注重引导学生思考和探究，学生积极参与课堂活动，完成教学目标。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握长方形和正方形周长的计算方法，能够运用公式独立计算出给定边长的长方形和正方形的周长。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过观察、操作、讨论等多种方式，提高了空间观念和几何直观能力，学会了将实际问题抽象为数学问题，并运用数学知识解决问题的能力。

3.思维发展：学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作和个体思考，培养了逻辑推理和数学运算能力，提高了思维的灵活性和创造性。

4.情感态度：学生在学习过程中，体验到了数学的趣味性和实用性，增强了学习数学的兴趣和自信心，培养了严谨、求实的科学态度。

5.合作能力：通过小组合作学习，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.实践应用：学生