Unit 5 Safety Lets Spell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册[001].docx

Unit5SafetyLetsSpell（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5SafetyLetsSpell

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5SafetyLetsSpell，学生将提升对英语字母组合发音规则的掌握，增强拼写能力，同时学会运用这些规则进行词汇学习，培养跨文化意识，理解安全知识的重要性，并在实际情境中运用英语进行交流，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语字母和简单的拼读规则。他们能够识别一些常见的字母组合及其发音，如“-at”、“-an”、“-ed”等。此外，学生已经具备一定的英语词汇量，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，学生既有喜欢通过听觉学习的学生，也有偏好视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在拼读和拼写方面可能存在困难，尤其是在面对不熟悉的字母组合时。此外，学生在理解英语文化背景知识时可能存在障碍，影响他们对安全知识的掌握。此外，学生的英语口语表达能力可能有限，这在实际情境中运用英语交流时可能会成为挑战。因此，教学中需要关注这些差异，提供个性化的学习支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：人教新起点版英语四年级上册电子教材平台，用于展示课件和互动练习。

-信息化资源：英语字母发音规则动画、安全知识相关视频、在线词汇学习工具。

-教学手段：实物教具（如字母卡片、安全标志图片）、课堂游戏、小组合作活动、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语字母组合发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习英语的过程中，有没有遇到一些单词不容易拼读的情况？”

展示一些常见但拼写复杂的单词，如“write”和“right”，让学生观察它们的字母组合。

简短介绍英语字母组合发音规则的重要性，强调掌握这些规则对提高英语阅读和拼写能力的影响。

2.英语字母组合发音规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语字母组合发音规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语字母组合发音规则的定义，包括元音字母与辅音字母结合时的发音规律。

使用图表或示意图展示常见的字母组合及其对应的发音，如“-ea”发/e/、“-ue”发/yu/等。

3.英语字母组合发音规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语字母组合发音规则的特性和重要性。

过程：

选择几个包含不同字母组合发音规则的单词作为案例，如“enough”和“begin”。

详细介绍每个案例的发音规则，引导学生观察并分析其发音特点。

小组讨论：让学生分组讨论如何将这些规则应用于新单词的拼读，并预测新单词的发音。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个包含未知字母组合发音规则的单词。

小组成员合作，通过讨论和尝试拼读，找出单词的正确发音。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的发现和拼读过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语字母组合发音规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的单词和拼读过程，全班学生和教师共同参与点评。

教师对展示内容进行点评，强调正确拼读的重要性，并纠正可能的错误。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语字母组合发音规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的英语字母组合发音规则，包括规则的定义、应用实例和案例分析。

强调掌握这些规则对于提高英语学习效率的重要性，鼓励学生在日常学习中积极运用。

布置课后作业：让学生回家后尝试找出家中或教材中的其他包含这些规则的单词，并尝试拼读它们。

教学过程中，教师应注重观察学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。