《第4课 生活在集体中：我是集体的一员》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《第4课生活在集体中：我是集体的一员》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

一、教材分析

《第4课生活在集体中：我是集体的一员》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

本节课选自三年级下册综合实践活动课程，旨在引导学生认识集体，培养集体意识。通过学习，使学生了解集体对个人成长的重要性，学会在集体中发挥自己的作用，为班级和谐发展贡献力量。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的社会实践能力。

二、核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：1.社会责任感，认识到自己在集体中的角色和责任；2.团队合作意识，学会与他人协作，共同完成任务；3.沟通交流能力，通过集体活动提升表达和倾听的能力；4.自我管理能力，学会在集体中自我约束，遵守规则；5.创新思维，鼓励学生在集体中提出新想法，促进集体发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的集体生活经验，了解家庭、学校等基本集体概念，但对其在集体中的作用和责任认识尚浅。他们对个人与集体的关系有一定理解，但缺乏系统性的思考和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对集体生活充满好奇，乐于参与集体活动，但部分学生可能对集体中的合作与竞争关系存在困惑。他们的学习兴趣与实际生活经验紧密相关，通过直观、互动的教学方式能激发学习热情。学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但独立思考和创新意识有待提高。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生偏好合作学习，有的则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解集体概念时可能遇到困难，如难以区分个人与集体的界限，以及如何在集体中发挥自己的作用。此外，学生在合作过程中可能遇到沟通不畅、责任分担不均等问题。针对这些挑战，教师需引导学生正确认识集体，培养他们的团队合作精神，提高沟通能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和角色扮演法相结合的方式。讲授法用于介绍集体概念和重要性，讨论法鼓励学生表达个人观点，角色扮演法帮助学生体验集体角色和责任。

2.教学活动：设计“我是班级小主人”角色扮演活动，让学生扮演不同的班级角色，体验集体生活；开展“集体规则制定”小组讨论，让学生共同制定班级规则，提高参与度和责任感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示集体生活的图片和视频，增强学生对集体生活的直观感受；使用互动白板进行实时讨论，提高课堂互动性和趣味性。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在班级中扮演着什么角色？你觉得集体生活对你们有什么意义？”

展示一些关于班级集体活动的图片或视频片段，让学生初步感受集体生活的乐趣和团队精神。

简短介绍集体生活的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集体生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级、学校等不同集体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级集体生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级和谐、个人成长的影响，以及如何通过集体生活提升自我。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体生活相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的班级关系”、“如何在集体中发挥自己的优势”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体生活的概念、组成部分、案例分析等。

强调集体生活在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生积极参与集体生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于集体生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行集体主义精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）集体生活故事集：收集一些关于集体生活的小故事，如班级团结互助、集体荣誉感等，通过故事的形式让学生