第十章 健康的身体 心脏的结构与作用 血液循环说课稿 -2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学.docx

第十章健康的身体心脏的结构与作用血液循环说课稿-2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学

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教学内容

本节课为2024-2025学年牛津上海版七年级上册科学第十章《健康的身体》中的《心脏的结构与作用血液循环》。本章内容主要涉及以下几个方面：

1.心脏的结构：介绍心脏的位置、形状、大小以及心脏内部的主要结构，如心房、心室、瓣膜等。

2.心脏的作用：阐述心脏作为血液循环系统的泵，如何推动血液流动，维持血液循环。

3.血液循环：讲解血液循环的概念、途径，以及血液循环对维持身体健康的重要作用。

4.心脏保健：介绍如何通过健康的生活方式来保护心脏，预防心血管疾病。

本节课的教学目标为使学生了解心脏的结构与作用，掌握血液循环的基本知识，提高对心血管健康的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验和模型构建，培养学生的实证意识，提高探究血液循环过程的能力。

2.科学思维：发展学生的比较、分析和综合思维，使其能够理解心脏结构与血液循环功能之间的关系。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，形成积极、严谨的科学态度。

4.科学责任：引导学生关注心脏健康，理解科学知识在生活中的应用，培养负责任的公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-心脏的结构：理解心脏的四个主要腔室（左右心房、左右心室）和瓣膜（二尖瓣、三尖瓣、肺动脉瓣、主动脉瓣）的位置与功能。

-心脏的作用：掌握心脏作为血液循环的动力泵，如何通过心脏的收缩和舒张来推动血液流动。

-血液循环的途径：明确体循环和肺循环的路线，理解血液在体内的循环过程。

举例：在讲解心脏结构时，重点是让学生能够识别并理解心脏各腔室和瓣膜的功能，如通过心脏模型或图示，让学生直观地看到血液流动的路径，以及瓣膜如何防止血液逆流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-心脏瓣膜的工作机制：学生可能难以理解心脏瓣膜如何在不同阶段开启和关闭，以保持血液单向流动。

-血液循环的复杂性：血液循环涉及多个器官和系统的协同工作，学生可能难以把握整个循环过程的细节。

举例：在解释心脏瓣膜的工作机制时，难点在于如何让学生形象地理解瓣膜的单向开启和关闭。可以通过动画演示或模拟实验，让学生直观地看到血液流动和瓣膜工作的动态过程。在讲解血液循环时，难点在于如何让学生理解体循环和肺循环的相互作用，可以通过实际案例或图示，帮助学生建立起血液循环的整体概念。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：心脏结构3D模型软件、血液循环动画演示

-教学手段：互动式白板、实物模型、PPT演示、小组讨论材料

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的章节——《健康的身体》中的《心脏的结构与作用血液循环》。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：我们的身体是如何保持活力的？对，离不开血液循环。那么，血液循环的核心是什么？没错，是心脏。接下来，我们就来揭开心脏的神秘面纱，了解它的结构与作用。

二、探究心脏结构

1.观察心脏模型

首先，请大家拿出课前分发的心脏模型，仔细观察心脏的外形和各部分结构。你们能找到左右心房、左右心室吗？还能找到哪些瓣膜？

2.分析心脏结构

现在，请大家将模型放在桌上，我们一起来讨论一下心脏的内部结构。左心房接收来自肺部的富氧血液，然后通过二尖瓣流入左心室，再由左心室泵送到全身。右心房接收来自全身的缺氧血液，通过三尖瓣流入右心室，再由右心室泵送到肺部。在这个过程中，瓣膜起到了什么作用？对了，它们防止血液逆流。

三、讲解心脏作用

1.心脏的动力泵作用

2.心脏的调节作用

此外，心脏还有一个重要的调节作用。它可以根据身体的需要，调整心率和血压，以保持血液循环的稳定。当我们在运动时，心脏会加快跳动，以供应更多的血液和氧气；当我们在休息时，心脏会减慢跳动，以节省能量。

四、血液循环途径

1.体循环

现在，我们来了解一下血液循环的途径。首先，血液从心脏泵送到全身各个部位，这个过程称为体循环。在体循环中，血液将氧气和营养物质输送到身体各个细胞，同时收集细胞产生的废物和二氧化碳。

2.肺循环

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了心脏的结构、作用以及血液循环的途径。心脏作为一个复杂的器官，它的正常工作对我们身体健康至关重要。那么，我们应该如何保护心脏呢？接下来，请大家谈谈自己的看法。

六、课后作业

1.请大家结合课本，总结心脏的结构和作用，以及血液循环的途径。

2.思考：为什么心脏的健康对我们如此重要？我们应该如何保持心脏健康？