八年级地理下册 第八章 西北地区8.1西北地区自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第八章西北地区8.1西北地区自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

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设计意图

本节课旨在让学生了解西北地区的自然特征与农业发展，通过分析课本内容，培养学生地理思维能力和实际应用能力。通过对比分析，使学生认识到西北地区独特的自然环境对农业生产的影响，以及农业发展的优势和挑战。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和分析能力，提高学生对自然资源的认知和保护意识。通过探究西北地区水资源、土地资源的利用现状，提升学生解决实际问题的能力，增强学生的地理实践力和人地协调观。同时，引导学生关注区域可持续发展，培养他们的家国情怀和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级地理课程中已经学习了我国的基本地理格局，对中国的地理位置、行政区划等有一定的了解。此外，他们在之前的学习中可能接触过关于气候、地形等地理要素的基础知识，但对于西北地区特有的自然特征和农业特点的认知可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科通常保持一定的兴趣，尤其是与日常生活和自然环境相关的内容。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过地图等地理信息工具来获取信息。学习风格上，学生可能偏好通过实例和实践活动来学习，同时也需要适当的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于西北地区地理位置偏远，自然环境特殊，学生可能对这一区域的地理特征和农业发展情况感到陌生，理解起来存在一定的困难。此外，学生对地理信息的处理能力和空间想象能力可能不足，对于复杂的地域分布和农业产业结构变化的理解可能存在障碍。同时，学生可能对干旱、荒漠化等环境问题缺乏深入的认识，需要教师通过案例教学和讨论等方式引导学生思考和解决。

教学资源

-地理课本《人教版八年级地理下册》

-西北地区地形图、气候图、植被图

-农业生产相关图片和视频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-教学互动平台（如电子白板）

-实地考察或模拟实验材料（如沙盘、模型）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示西北地区壮丽的自然风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些风景如画的地方在哪里吗？它们有什么特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考西北地区的自然环境特点，提出问题：“西北地区有哪些独特的自然特征？这些特征对当地的农业生产有什么影响？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解西北地区地理位置和地形特点，分析其对气候的影响。

2.介绍西北地区的主要气候类型和特征，强调干旱、风沙等气候问题。

3.分析西北地区的水资源分布和利用情况，探讨水资源短缺对农业生产的影响。

4.讲解西北地区植被类型和分布，分析植被对生态环境和农业生产的作用。

5.介绍西北地区主要的农业生产方式和特色农产品，引导学生思考如何适应当地的自然条件。

6.结合实例，讲解西北地区农业发展面临的挑战和机遇。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.西北地区农业生产的特点是什么？

b.如何利用当地资源优势发展特色农业？

c.如何应对西北地区农业生产中面临的问题？

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

2.学生分享自己的看法和经验，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注我国西北地区的可持续发展问题，提出解决策略。

2.学生讨论并分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出自己的疑问和困惑。

3.教师解答学生的疑问，强调对西北地区自然特征和农业发展的认识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

a.西北地区地理位置和地形特点（5分钟）

b.西北地区气候特点（10分钟）

c.西北地区水资源分布和利用（5分钟）

d.西北地区植被类型和分布（5分钟）

e.西北地区农业生产方式和特色农产品（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结（5分钟）

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的地理思维能力和实际应用能力。同时，教师要注意课堂节奏，确保在规定时间