浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：7.4信息素养与网络道德.docx

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：7.4信息素养与网络道德

授课内容

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教材分析

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》7.4信息素养与网络道德，本节课以网络道德规范和信息安全意识培养为核心，结合实际案例，引导学生树立正确的网络安全观念，提高信息素养。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于培养学生的社会责任感和法律意识。

核心素养目标

培养学生信息素养，使其具备信息获取、评估、处理和利用的能力；增强网络安全意识，了解网络道德规范，能够自觉遵守网络法律法规；提升自我保护意识，学会在网络安全环境中保护个人隐私和合法权益；培养批判性思维，对网络信息进行辨别和筛选，形成正确的网络价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的信息技术基础，了解网络的基本概念和基本操作，能够使用搜索引擎获取信息，具备基本的网络安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，愿意探索新技术。学习能力强，能够迅速适应新知识，但部分学生可能对理论性较强的内容感到枯燥。学习风格多样，有的学生偏好自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络道德规范的理解不够深入，难以将理论知识与实际行为相结合。此外，学生在面对复杂网络环境时，可能难以识别和抵制不良信息，需要教师引导和帮助。同时，对于网络安全问题的处理能力不足，容易受到网络攻击和诈骗。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解网络道德规范的基本原则，引导学生思考网络行为与道德的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络生活中的不同角色，体验遵守网络道德的重要性。

3.利用案例研究法，分析真实网络道德案例，帮助学生理解网络道德规范在实际情境中的应用。

4.运用多媒体教学，展示网络安全防护技巧，通过视频、动画等形式增强教学的直观性和趣味性。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的课题——信息素养与网络道德。在这个信息爆炸的时代，我们每个人都是信息的接收者和传播者。那么，如何正确地获取信息、处理信息、利用信息，以及如何在网络世界中遵守道德规范，这些都是我们需要思考的问题。接下来，让我们开始今天的课堂学习。

二、新课讲授

1.信息素养的定义与重要性

同学们，首先我们来了解一下什么是信息素养。信息素养是指个体能够有效地获取、评估、利用信息的能力。在信息时代，具备良好的信息素养对于我们来说至关重要。接下来，我将结合具体案例，为大家讲解信息素养的重要性。

案例：小李在网络上看到了一条关于投资理财的信息，没有经过核实就盲目投资，结果损失惨重。

2.网络道德规范与原则

网络道德规范是指在网络世界中，人们应当遵循的基本道德原则。接下来，我将为大家介绍一些常见的网络道德规范和原则。

（1）尊重他人隐私：在网络上，我们应当尊重他人的隐私权，不泄露他人的个人信息。

（2）文明用语：在网络交流中，我们要保持文明礼貌，不发表侮辱、诽谤他人的言论。

（3）遵守法律法规：在网络世界中，我们要遵守国家法律法规，不从事违法活动。

3.信息安全意识与防护技巧

信息安全意识是指个体对网络安全的认识程度。接下来，我将为大家介绍一些信息安全意识与防护技巧。

（1）定期更新操作系统和软件：保持操作系统和软件的更新，可以提高系统的安全性。

（2）设置复杂的密码：设置复杂的密码可以有效防止他人盗用个人信息。

（3）不随意点击不明链接：在网络上，我们要警惕不明链接，避免点击可能导致信息泄露或感染病毒。

三、课堂活动

1.角色扮演

同学们，接下来我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演网络中的不同角色，如网友、博主、黑客等，体验网络道德规范在实际生活中的应用。

2.案例分析

请同学们阅读以下案例，并分析其中涉及的网络道德问题。

案例：小王在社交媒体上发布了一篇涉嫌诽谤他人的文章，引起了网友的广泛关注。

3.互动讨论

同学们，针对上述案例，我们可以展开以下讨论：

（1）小王的行为是否违反了网络道德规范？

（2）如果遇到类似情况，我们应该如何应对？

四、总结与反思

五、作业布置

1.请同学们结合今天的课堂内容，写一篇关于网络道德的短文。

2.针对网络上存在的道德问题，提出自己的见解和建议。

六、教学评价

1.观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对网络道德的认识和态度。

2.检查学生的作业完成情况，了解他们对网络道德的理解程度。

3.通过课堂讨论，了解学生对网络道德问题的关注点和思考方向。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在学习信息素养与网络道德后，能够准确理解信息素养