3.2走进敦煌风成地貌的世界说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一.docx

3.2走进敦煌风成地貌的世界说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修一

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教材分析

本节课选自鲁教版高中地理必修一《自然地理》第三章第二节“走进敦煌风成地貌的世界”。本节课主要介绍了敦煌地区的风成地貌特征及其形成原因，包括沙漠、沙丘、戈壁等。通过学习，学生将了解风成地貌的形成过程和分布规律，增强对自然环境的认识，培养科学探究能力和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生运用地理观察和地理思维，分析风成地貌的形成过程和分布特征。

2.增强学生对自然环境的认识，提升对风沙灾害的防范意识。

3.培养学生尊重自然、保护环境的价值观，树立人与自然和谐共生的理念。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升地理实践技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①敦煌地区风成地貌的形成原因及类型；

②风成地貌与人类活动的关系，包括沙漠化防治措施；

③通过实例分析，理解不同风成地貌的地理特征和分布规律。

2.教学难点，

①风成地貌形成机制中物理风化、化学风化、生物风化等过程的综合作用；

②风成地貌形态的演变及其对当地生态环境的影响；

③如何结合实际情况，提出有效的风沙灾害防治策略。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪。

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、图片及视频资料库。

-课程平台：学校地理教学资源平台、在线地理学习平台。

-信息化资源：敦煌地区风成地貌的卫星影像、遥感图、地理信息数据。

-教学手段：课堂演示、小组讨论、实地考察（虚拟或实际）。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《走进敦煌风成地貌的世界》这一节课。在上课之前，请大家先思考一个问题：什么是风成地貌？它有什么特点？

（学生）风成地貌是指由风力作用形成的地貌类型，如沙漠、沙丘、戈壁等。

（教师）很好，大家已经对风成地貌有了初步的了解。接下来，我们将一起走进敦煌，探索风成地貌的奥秘。

二、新课讲授

1.敦煌地区的自然地理背景

（教师）首先，我们来了解一下敦煌地区的自然地理背景。敦煌位于我国西北部，地处沙漠地带，气候干燥，降水稀少。这样的自然环境为风成地貌的形成提供了条件。

（学生）了解了敦煌的自然地理背景，有助于我们更好地理解风成地貌的形成原因。

2.风成地貌的形成原因及类型

（教师）接下来，我们来探讨风成地貌的形成原因及类型。风成地貌的形成主要与风力作用、物质来源、地形地貌等因素有关。根据物质来源和形态特点，风成地貌可分为沙质地貌和石质地貌两大类。

（学生）通过学习，我们知道了风成地貌的形成原因和类型，为后续的学习奠定了基础。

3.敦煌地区的风成地貌特征

（教师）敦煌地区的风成地貌特征有哪些呢？我们可以从以下几个方面来了解：

（1）沙漠：敦煌地区有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。它是由风力作用将沙粒堆积而成的，具有广阔的沙丘和沙漠景观。

（2）沙丘：沙丘是风成地貌中的一种，它是由风力作用将沙粒堆积而成的。敦煌地区的沙丘形态各异，有金字塔形、新月形等。

（3）戈壁：戈壁是风成地貌中的一种，它是由风力作用将石块、沙粒堆积而成的。敦煌地区的戈壁地形起伏，具有独特的景观。

（学生）通过学习，我们了解了敦煌地区风成地貌的特征，感受到了大自然的神奇。

4.风成地貌与人类活动的关系

（教师）风成地貌与人类活动有着密切的关系。在敦煌地区，人类活动对风成地貌的影响主要体现在以下几个方面：

（1）沙漠化：人类活动导致植被破坏，土壤流失，加剧了沙漠化现象。

（2）沙尘暴：人类活动导致沙尘暴频发，对生态环境和人类生活造成严重影响。

（3）风能利用：人类活动可以利用风能发电，为当地居民提供清洁能源。

（学生）通过学习，我们认识到风成地貌与人类活动的关系，明白了保护环境的重要性。

三、课堂讨论

（教师）同学们，现在我们来讨论一个问题：如何防治风沙灾害，保护敦煌地区的生态环境？

（学生）我们可以通过以下措施来防治风沙灾害，保护生态环境：

（1）加强植树造林，恢复植被。

（2）合理利用水资源，减少土地荒漠化。

（3）加强风沙灾害监测，及时预警。

（4）推广节能环保技术，减少人类活动对环境的影响。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了《走进敦煌风成地貌的世界》这一节课，了解了敦煌地区的自然地理背景、风成地貌的形成原因及类型、特征以及与人类活动的关系。希望大家通过这节课的学习，能够更加关注自然环境，提高环保意识。

（学生）通过学习，我们了解了风成地貌的奥秘，认识到保护环境的重要性。在今后的学习和生活中，我们将努力践行环保理念，为保护地球家园贡献自己的力量。

五、布置作业

（教师）同学们，这节课的作业如下：

1.查阅资料，了解我国其他地区的风成地