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教师季度工作总结
工作汇报/工作计划/教师工作总结
Teacherquarterlyworksummarymodel
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-ZJ-032396
工作总结|WORKSUMMARY
教师工作总结
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教师工作总结
教师季度工作总结
总结简介：本教师工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定
成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的
一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。
我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然
降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展
开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教
育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质
教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的
重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教
师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管
理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。
一、学生自我管理的意义。
所谓小学生自我管理是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、
小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。
1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。
2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。
3、引导自我管理，可以培养儿童独立的个性。独立不仅指不依赖父母，
有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。
在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与
人之间的合作关系，为培养社会化人才打下了坚实的基础。
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工作总结|WORKSUMMARY
教师工作总结
二、小学生自我管理的引导。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我
管理。
1、强化小学生自我管理的意识。一方面，我们要对小太阳们进行生活学
习的独立性教育。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就
强化。例如我实行了每周两天的无批评日制度，使学生不断体验到成功的快乐，
巩固了进行自我管理的意识。在活动中培养小学生自我管理的能力。
2、引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。
教育是要将捕鱼的本领传授给学生，不是直接将鱼给他们，即通常所说
的授之渔，而不是授之鱼。
综上所述，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民
主，让全体学生积极参与管理，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐
步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。
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