第1章三维设计基础1.1初识三维设计 -高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第1章三维设计基础1.1初识三维设计-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第1章三维设计基础1.1初识三维设计，本章节内容选自高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》（人教-中图版2019）。主要涉及三维设计的基本概念、发展历程、应用领域以及三维设计软件的基本操作等内容。通过本章节的学习，学生能够了解三维设计的起源与发展，掌握三维设计软件的基本操作，为后续学习三维设计打下基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经具备一定的计算机操作基础，如基本的鼠标和键盘操作，以及简单的图形编辑软件使用。然而，对于三维设计的基本概念、三维建模软件的操作以及三维设计的应用领域，学生可能了解有限，缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对新鲜事物充满好奇心，三维设计作为现代信息技术的一部分，能够激发学生的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的空间想象力和动手操作能力，而部分学生可能在逻辑思维和细节处理上有所欠缺。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三维设计基础时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对三维空间概念的理解和把握，二是三维建模软件的操作难度，三是将理论知识应用于实际设计中的能力不足。此外，学生可能对三维设计的应用领域和未来发展前景感到困惑，需要教师引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术人工-三维设计与创意》教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与三维设计相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解三维设计的基本概念和应用。

3.实验器材：准备三维建模软件的安装环境和相关设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；在实验操作台安排足够的空间，以便学生进行三维设计实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些生活中常见的三维设计产品图片，如手机、汽车、家居用品等，引导学生观察并思考这些产品是如何设计出来的。

-提问：“你们知道三维设计是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-引出课题：“今天，我们就来学习三维设计的基础知识，了解它的起源、发展以及应用。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍三维设计的基本概念和发展历程，通过多媒体展示三维设计的起源、发展里程碑和应用案例。

-讲解三维设计软件的基本操作，包括界面布局、基本工具和功能。

-通过实例演示如何使用三维设计软件进行简单的三维建模，如绘制一个立方体、球体等基本几何体。

-分步骤讲解如何对模型进行编辑，包括修改尺寸、添加纹理、调整材质等。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组提供一台装有三维设计软件的计算机。

-每组根据所学知识，尝试绘制一个简单的三维模型，如茶杯、椅子等。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-小组内进行交流，分享设计心得和经验。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调三维设计的基本概念和软件操作要点。

-提问学生：“你们学会了哪些三维设计的基本操作？如何将这些操作应用到实际设计中？”

-鼓励学生在课后继续探索三维设计，并尝试将其与所学知识相结合。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生利用课余时间，使用三维设计软件绘制一个具有创意的三维模型，并思考该模型可能的应用场景。

-作业提交时间：下节课上课前。

-强调作业要求：模型需体现一定的设计创意，操作过程中注意软件工具的使用，并附上简单的说明文字。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-三维设计的历史发展：介绍三维设计的历史背景，包括从二维绘图到三维建模的发展过程，以及代表性的三维设计软件的出现和发展。

-三维设计在各个领域的应用：探讨三维设计在工业设计、建筑设计、游戏设计、医学模拟等领域的应用案例，展示三维设计的多样性和实用性。

-三维设计的前沿技术：介绍当前三维设计领域的前沿技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、3D打印等，以及这些技术在设计领域的应用潜力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《三维设计入门》、《三维建模技术与应用》等书籍，帮助学生系统地了解三维设计的基础知识和操作技巧。

-观看在线教程：推荐一些知名的三维设计软件在线教程，如Autodesk官方教程、CGTrader教程等，让学生通过视频学习更深入的操作方法。

-参加线上课程：鼓励学生报名参加在线三维设