7.2 1分有多长 说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册.docx

7.21分有多长说课稿-2024-2025学年北师大版数学二年级下册

一、设计意图

本节课以“7.21分有多长”为主题，旨在通过直观演示和动手操作，让学生在二年级下册数学课程中理解时间单位“分”的实际意义，培养学生对时间感知和测量的初步能力。通过活动设计，激发学生对数学的兴趣，提高学生动手操作和观察分析的能力。

二、核心素养目标

培养学生对时间单位的直观感知和运用能力，发展学生的数学抽象思维和逻辑推理能力。通过实践活动，提升学生动手操作、观察分析的能力，增强学生解决问题的意识和策略意识，促进学生形成良好的学习习惯和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识并理解“1分”的时间长度。通过实际操作和观察，让学生感知1分钟的时间长度，能够用“分”作为单位描述时间。

-重点二：学会使用秒表或计时器，进行简单的计时活动，如数数计时，理解“秒”与“分”之间的关系。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：将抽象的时间单位“分”与实际生活经验相结合。例如，学生可能难以理解1分钟内可以完成的简单任务，需要通过具体实例和生活经验来帮助学生建立联系。

-难点二：准确测量和感知时间间隔。例如，学生在使用秒表时可能难以保持稳定的操作，或者难以准确判断时间的流逝，需要通过反复练习和反馈来提高准确性。

-难点三：理解时间单位之间的换算。学生需要从对“秒”和“分”的认识，过渡到对“分”与“时”之间的换算，这是一个较为抽象的概念，需要通过具体的操作和实例来帮助学生理解。

四、教学资源

-软硬件资源：秒表、计时器、计时卡片、白板或黑板、教鞭。

-课程平台：学校使用的数学教学软件或在线资源平台。

-信息化资源：时间相关的视频素材、图片库（如秒针移动的图片、日常生活计时场景）。

-教学手段：实物操作、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等互动教学方式。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间感知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？你们是如何感知时间的？”

展示一些关于日常生活中的时间感知的图片或视频片段，如钟表、倒计时等，让学生初步感受时间的魅力或特点。

简短介绍时间感知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间单位的基本概念，如秒、分、时、日等。

详细介绍时间单位的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如秒针、分针、时针的移动。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活案例进行分析，如烹饪、运动、日常生活活动等。

详细介绍每个案例的时间需求，让学生全面了解时间单位在实际中的应用。

引导学生思考这些案例中时间单位的使用对于活动完成的影响，以及如何合理安排时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间感知相关的生活场景进行讨论，如“如何合理安排周末时间”。

小组内讨论该场景的时间管理策略，包括时间规划、优先级排序等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间感知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、时间管理策略、个人感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间感知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间感知在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生提高时间管理能力。

布置课后作业：让学生记录一天的时间使用情况，分析并反思自己的时间管理习惯，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容主要围绕时间感知和时间单位展开，以下是一些与本节课相关的拓展资源：

-时间感知游戏：提供一些简单的时间感知游戏，如“谁是时间大师”，通过游戏帮助学生提高对时间流逝的感知能力。

-时间管理工具：介绍一些时间管理工具，如日历、计时器、时间规划表等，这些工具可以帮助学生更好地管理自己的时间。

-时间的趣味事实：收集一些关于时间的趣味知识，如世界不同地区的时间差异、历史上著名的时间记录等，激发学生对时间的兴趣。

-科学探索：介绍一些